小学语文教学中学生学习兴趣的培养

小学生贪玩好动且对学习兴趣不高,教师针对这个难题应积极采取应对措施,使用各种办法提升学生的学习兴趣,以下是笔者根据该问题提出几点意见,希望可以对教师的教学有所帮助。

一。和谐师生关系,推动学生轻松学习

小学生一般对教师都有很论文网大的畏惧心理,在平常的教学中,教师因为担心学生年纪小,不专心学习,在课堂上对学生更是严加管教,在家中家长还会告诉学生听老师的话,这些因素使得学生心中教师严厉的印象更加深刻,上课的时候严重影响了学生自我思维的扩展。其实不然,教师的职责不仅仅是在学习上帮助学生,教师要多思考怎样在生活中对学生进行适当的关爱,让学生改变对教师的印象,这样学生就会进行适当的劳逸结合,放下心理包袱,在课堂上对于教师的教学也会更加专心和放松,实现语文课堂的高效发展。

二。良好的教学氛围,促进课堂更高效

当学生心中教师的形象变得亲切后,我们就可以研究一下语文课堂的高效教学。

想要让学生在语文课堂上学习到更多的知识,首先就要求教师营造一个良好的课堂氛围,营造氛围的方式多种多样,比如教师可以利用多媒体教学技术向学生展示课本上的知识,在讲解太阳的时候,在大屏幕上放映有关太阳的影像,让学生观察太阳的同时,说出他们对于太阳的理解,然后进行课本解说,满足学生的好奇心理,有助于推动学生学习的积极性更加高涨。另外,教师还可以选取课本带学生到室外进行场地式教学,如教学和时间赛跑一文时,教师可以带学生到室外采取计时赛跑的方式,让学生更好地产生与时间赛跑紧张的感觉,让学生学习课文的时候可以好好地体会作者的心情,以此推动学生学习情绪更加高涨,促进学生积极投入到学习当中。

三。采取多种优势教学方式,最大化地促进课堂学习

一个优秀的教师一定有其独特的教学方式,面对教学改革的不断发展,教师更要集思广益,相互学习,探讨适合当代小学生的语文教学方法,笔者认为优质教学的首选就是小组合作学习,任何事物都具有两面性,小学生活泼好动,许多教师对此不知所终,但是只要教师好好地利用学生的这个特点,进行小组合作学习,会得到事半功倍的效果,帮助学生把话语集中到小组讨论问题上,学生的学习兴趣会大大增加,进而使得语文课堂教学更加高效,充分带动学生学习的积极性。其次就是引导教学,很多教师都因为小学生智商处于发育期,在课堂上提出有难度的问题,学生受到困扰的时候就公布答案,这种方式虽然可以保持学生回答问题的积极性,但是更多的是阻碍了学生自我思维的发展,因此,教师不要总想着答案,提问的重点在于学生思考问题的过程,所以教师要注重引导,让学生理解明白知识的思考过程,帮助学生构建知识构架,使学生不只是学习知识,还可以收获学习的方式,这样才可以让学生在以后独立思考的时候头脑中产生更多的思路,帮助他们保持高涨的学习兴趣。

语文不同于其他学科,小学生打好语文学习的基础,他们的一生都会受到巨大的影响。和谐的师生关系是学生积极学习的基础,轻松活跃的课堂氛围是学生学习的前提,多样化的教学方式是教师教学的关键,只要教师保持对学生负责的态度,帮助学生更好地学习,我相信学生的未来就会更加美好。

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