除此之外，在讲解《愚公移山》的时候，郭初阳准备了：《精卫填海》、《夸父逐日》、《体力还是脑力》、傅伯宁《<愚公移山>歌颂什么》节选、鲁迅《最先与最后》节选、任不寐《灾变论》节选、《孟子•离娄上•第二十六章》、《家长制度，家长权威》、《老人崇拜》、《圣经•创世纪•11》，甚至还有杭州市第十三中学采访外教文稿和视频，师生最终一起推导出了一个全新的愚公形象。在讲解《父母的心》时，郭初阳提供了：纪伯伦的《先知·论孩子》、川端康成的《父母的心》被课本删除的第1-4段、周作人《谈虎集》中关于小孩子受委屈、刘以鬯的《寒风吹在脸上像刀割》、《圣经•列王纪上•第三章》中关于真假父母及川端康成的简要年谱，师生一起得出“父母的方式可能不是最妥当的，但是父母的这种感情依然是伟大的”的结论[ ]。在讲解《老头子做事总不会错》时，郭初阳呈现了：新闻事件《网上曲别针换到大房子加拿大青年获新居钥匙》，《安徒生回忆录》、《伦理学与经济学》、《新约》等，学生总结出了夫妻之间相处的原则：爱、尊重、信任、需求、本分……郭初阳还别出心裁地提出了慈善的说法，慈善并不是富人的专利，这对夫妻看似愚笨却令人喜爱的重要原因是他们让自己开心，也使别人快乐。郭初阳用这样互文性的阅读教学方式，带领学生去了一个更广阔的天地，极大地开阔了他们的阅读视野和审美空间，拓展了他们的视野和知识面，使之得以在历史和人文的交织处进行理性的思考和判断，感受文学的魅力。