1 美术教学中互动式教学模式的优势   论文网

“课堂互动式教学模式是将师生在课堂教学过程中的所有交互作用和影响作为主线，极力追求反映其与其他学生认知过程、情绪过程对应关系的教学结构框架”。[1]美术互动教学模式则指的是教师与学生间存在的凭借多种形式展开的沟通、探讨、协作，是教学双边的彼此融合、渗入的新型有效教学形式。互动式教学主要以“互动”为主，所谓互动指的就是两者或多人之间的探究与合作。一堂好的美术课程就必须使教与学密切联合，提高学生在教学中的主体参与性、探究性、能动性、独立性。只有让学生切实变成学习的主体、平等参与教学，才能得到更大的进步。总体而言，互动式教学模式大体有以下几点优势。

1。1 有利于构建良好的互动情境

相比于传统“满堂灌”的教学方法，互动式教学模式可以使教者、学者最大程度的施展自己的主体性，将自己放置于课堂教学互动的情境中，使教师在课堂中教而求学，学生在学中求教，师生间来往互动，不断学习。互动教学的实施，让教师与学生在增进彼此间关系的同时，也使得美术课堂教学不再单一、枯燥，教学内容变得充满乐趣。教师在教学中善于设立互动情境，学生在课堂中被如此有趣味的教学形式感染，都能积极踊跃的全身心致力于美术互动教学活动中。

1。2 有利于调动师生参与教学的积极性

在美术教学中，妥善运用互动教学方式，使师生都积极踊跃投身于教学中。通过互动教学模式，不但能推动教师对教的积极态度，而且还能充分引领学生加入课堂上的教学活动，最大水平地发挥了各自的才能，并以轻松愉悦的状态获取到最好的美育知识。从教学效用上看，互动式教学相比传统的“满堂灌”教学，前者所达到的效果往往极大的优于后者。在互动的教学思想观念下，教师变得乐于教学，而学生也随之发生改变，发挥各自的主体性。以此，师生间互相了解、尊重，彼此提升。文献综述

1。3 有利于激发学生的潜力、帮助学生发现自己的优势

在以往的传统教学模式下所形成的教师太过于强调师尊，从而忽视学生的自尊。教师喜欢乖巧听话、惟命是从的学生，喜欢在自己眼中聪明伶俐、心仪的学生，而那些爱捣蛋、调皮的学生，自然而然的教师不喜欢，让他们“靠边站”。却不知这些学生并不全是缺点，他们也有自己的优点、特长。著名教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”[2]世界丰富多彩，人各有所爱，作为教师该做的就是关注学生，善于抓住他们的优点，了解各自的爱好、专长，加以挖掘，促使他们将自己的潜力发挥到最大，而不是用固有思维阻碍学生的发展，最后把每一位学生都变得差不多。“互动”就是重于沟通，教师能对学生提问，学生也能对教师质疑，师生之间相互了解、彼此尊重、合作共赢。对于一些给出的答案甚至是幼稚的学生，也千万不要一棒子打死，教师要循循善诱。