学生的身心发展具有一定的发展规律：顺序性、阶段性、不均衡性和个体差异性，所以教师在制定教学设计时，根据学生和课堂的实际情况，选择小组合作交流、情境教学以及发现学习等教学方法，创设多姿多彩充满趣味的课堂，迎合学生的心理，使他们在轻松欢乐的氛围中学习，培养自主学习的能力。
小学生数学学习方式研究(4):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_73387.html
学生的身心发展具有一定的发展规律：顺序性、阶段性、不均衡性和个体差异性，所以教师在制定教学设计时，根据学生和课堂的实际情况，选择小组合作交流、情境教学以及发现学习等教学方法，创设多姿多彩充满趣味的课堂，迎合学生的心理，使他们在轻松欢乐的氛围中学习，培养自主学习的能力。
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