5 结论    28
5.1 毕设研究的收获与不足    28
5.2 总结    28
致谢    30
参考文献    31
1    绪论
随着教育信息化的实施，多媒体课件教学已成为现代教学的一种有效的辅助方式。目前大多数学校都在倡导多媒体课件教学，甚至把课件制作水平作为考核教师的一项重要内容，制作教学课件已成为教师日常工作中很重要的一部分。由于课件制作尚属于新生事物，“好课件”的标准还没有一个定论。但有一点是肯定的，那就是应有助于达到最好的教学效果。多媒体技术是信息领域的又一次革命，在教学上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。
多媒体教学可产生优良的视听效果。因为人的视觉、听觉是接收信息的主要渠道，获得的信息也最大。多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注意。如果没有注意，感知就不会产生强烈观察力。而观察力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，离开了感知也就没有了观察。利用多媒体的优势引人入胜，可以不断提高学生注意的品质，使学生心理活动处于积极状态。

1.1    课件制作的背景及目的
    多媒体技术是指利用计算机对文字、图像、图形、动画及音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。“‘多媒体（Multimedia）’一词大约在1960年至1965年开始使用，多媒体＝多种媒体数据＋一系列交互…所谓多种媒体数据是多种源的多种类型的和多种格式的[1]。”在计算机技术迅猛发展的今天，“多媒体”一词已经不仅仅单纯是指多媒体信息的本身了，它还包括以计算机为主的处理和应用多媒体信息的相应技术，因此“多媒体”常被当作“多媒体技术”的同义词[2]。
20世纪80年代中后期开始，多媒体计算机技术成为人们关注的热点之一。多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。多媒体计算机将加速计算机进人家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的革命。
20世纪90年代以来，世界向着信息化社会发展的速度明显加快，而多媒体技术的应用在这一发展过程中发挥了极其重要的作用。多媒体改善了人类信息的交流，缩短了人类传递信息的路径。应用多媒体技术是20世纪90年代计算机应用的时代特征，也是计算机的又一次革命。随着科技的发展，计算机技术已经被运用于人们生活的各个领域，尤其是互联网技术，多媒体技术和人工智能技术的发展给人类带来了极其深刻的影响。把先进的科技发展成果带入日常教学环境中，利用高速发展的多媒体技术和通讯技术来推动现代的教育体系的改革，逐步改善单一的教学方式，己经变得越来越迫切。
为实现一定的教学目标而使用计算机进行教学的过程，称为CAI（ComputerAssisted Instruction，“计算机辅助教学”），它既是一种广阔的计算机应用领域，又代表着一种教育技术。CAI是一种利用计算机作为教学手段的教学系统，因为传统的教学方式受到时间和空间的限制，很难根据学生的不同情况进行教学，而采取CAI可以很容易地可以改变“一对多”的集体学习方式，有效地弥补传统教学方式的缺陷。CAI改变了几百年来“粉笔＋黑板”的传统教学手段，生动的画面和形象的演示给人以耳目一新的感觉；CAI还能够增加课堂容量和提高课堂密度，使讲解更加直观、清晰和具有吸引力[3]。　 基于Flash的交互式多媒体课件设计与开发(2):http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_9145.html