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三、学生作答学生作答是指学生依据教师所提的问题，在自身理解的基础上，结合已有知识体系运用数学语言回答的过程。在这个过程中学生是主体，教师应仔细聆听学生的回答，且事先准备好学生可能的几个回答。由于每位学生的知识容量不同，对问题的理解不同，可能会做出不同的回答。且学生对数学语言的掌握情况不一致，可能会出现虽然知道答案，却不能准确运用数学语言解答的情况。

四、教师回应教师回应是指，经过素材收集、教师提问、学生思考作答后，教师根据学生的作答及自

己事先对学生回答情况的预设，对学生做出的回应，这是一个不可或缺的过程，有效的教师回应才能使课堂提问达到预订的效果。在这个过程中教师又重新成为主体。

在这个过程中，教师应注意以下几点：1.教师在提问前对学生回答情况有一定预设，但是在现实课堂上学生的回答千差万别，不可能完全符合教师的预设，这个时候教师应具体情况具体分析。对于回答错误或与预设偏差的回答，教师应适时引导，继续提问，启发学生思考。对于表现优异的学生，教师应适当鼓励表扬。2.提问可面向全体学生，也可面向个别学生。在向个别学生提问时，教师还应注意其它学生的情况，确保全班学生对问题的理解。