1。1研究依据

1。1。1研究背景

    浙江省在实施了两年的新课改高考方案的基础上，为了全面贯彻落实《教育规划刚要》，将高校综合素质测试纳入最后的录取项目依据中，从开展“三位一体”招生模式改革中汲取、借鉴和完善自主招生制度，这一个举措也得到了社会各界的广泛关注，在一定程度上为深入实施我省新课改高考方案，优化优秀人才的选拔机制做出了一系列的依据[9]。而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于全面推进素质教育发展、积极探索高素质创新人才选拔和培养模式的精神，杭州师范大学2014年将在2013年试点的基础上，并且继续深化实施“三位一体”综合评价招生工作，有利于各类人才脱颖而出，也增设了体育教育健美操专业招生这一项，并延续至今。

杭州师范大学健美操“三位一体”学生在发展健美操项目中是强大的后备军队，而且起着举足轻重的作用，项目发展以及项目的未来都是在此基础上。只有足够重视该批学生的培养和发展，如何合理完善的管理好，才能使得杭州师范大学的健美操竞技体育后备力量充足，是杭州师范大学关乎健美操项目的战略性研究，杭州师范大学“三位一体”招生的用意就会在这些研究以及实施方面得到很大的体现。

    从杭州师范大学目前健美操“三位一体”学生的培养和发展现状来看，存在着许多的问题，其中最重要的一个问题就是杭州师范大学对健美操“三位一体”学生的培养和管理方面存在的问题，这方面问题对于杭州师范大学日后健美操项目的后备军队建设有着至关重要的决定因素，而通过健美操运动员的培养得出一些宝贵的经验以及教训，从实践中分析管理方面和运行实行的方式方法。这为日后健美操“三位一体”学生培养发展和推进提供一定的建议和帮助。论文网

1。1。2研究目的与意义

    杭州师范大学在为深入优秀人才的选拔机制，以及对各类人才脱颖而出这一方面实施深化改革，全方面推进素质教育发展，对于高素质创新人才的探索选拔以及培养模式进行一系列精神方面的改进，其中最重要的就是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》杭州师范大学将在2014年试点的基础上，对于2016年继续实施深化“三位一体”综合评价招生工作。体育教育健美操专业共招录了25名学生运动员。而在这些学生运动员当中，对于我校开展三位一体教学制度来说还是起到很薄弱的作用，我校在这方面的研究还是很少，关于如何才能培养出更多更好的优秀健美操运动员对我校来说是一个很重要的问题。所以，如何对这方面进行探讨、研究与分析，需要我立足于该如何培养我校健身操“三位一体”学生的基础上，因此希望能够有一个适合我校开展三位一体教学的理论基础，来为日后的教学招生做出一定的理论依据，从而更好的为我校未来健美操运动的发展做个准备。

1。2相关概念界定

1。2。1健美操

    使广大青少年成为不仅具有精湛的专业技能，而且还能适应现代社会发展需要的合格人才，需要重视对广人青少年运动员健康人格的培养和塑造，从一些成功的后备人才培养经验来看，并且结合我国的实际情况进行调查，寻找出符合我国国情的一个方式[4]。由于竟技健美操运动在奥运会和全运会中都没有开展，归属于非奥运项目的群众性体育项目，所以健美操不具备一些存在专业队伍的条件，不可能通过行政编制形成像体操等其他奥运项目一样所具有的业余体校、体工队、国家队这样的一条龙的训练培养体系[1]。况且过去体委系统的模式下培养出来的运动员山于过早地脱离了基础教育，竞技体育成材率较低这一原因，使得多年从事专业训练的人员也不具备，就算具备也存在普遍文化水平低、职业技术专项化的特点，更加残酷的是许多原役或中途被淘汰的运动员很难在当今社会中寻找自己的生存立足点。所以，要想培养一个优秀的健美操运动员，其自身文化程度是决定他一生发展的一个最重要的环节。文献综述 大学健美操“三位一体”学生培养现状调查研究(3):http://www.youerw.com/tiyu/lunwen_164334.html