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在第一个主题环节，老师以《课程素养与课程目标》为题，分享了自己对于2022年新课标的理解。首先，张老师先从“核心素养的内涵、依据、地位、表现、特点及新旧课标对比”出发，表达了她对新课标数学核心素养的理解；之后，她从“课程理念、课程总目标、课程目标中动词的界定”三个角度讲解了她对课程目标设计理念的思考。数学教研组活动记录
在第二个主题环节，老师对“2022～2023学年第一学期数学学科工作要点及集中教研活动”给予了说明。万老师提出，本学期的工作要点围绕六个方面展开，即持续开展“对话教学”的课堂实践活动、夯实“对话教学”研究活动的过程管理、落实学科教学常规检查、有效开展本学科学生学业质量监测、加强数学学科教师队伍建设、有序组织各年段学科学生活动。阐述完工作要点后，万老师对本学期集中教研活动，以及分组教研活动的时间和内容进行了周密布置。数学教研组活动记录
由于在本次教研活动之前，各年级的教研组长与备课组长已认真检查了每位老师的常规备课，老师们也根据各组备课情况，对各自备课的方式、特点、优点、问题进行充分了交流。为了更好地完善“对话课堂”学历案，老师们还通过分类呈现、分组讨论、集体交流的方式，分享了自己在编写学历案时遇到的困惑和思考。因此，第三和第四个主题环节的内容以“常规备课检查反馈与思考”和关于完善“对话课堂”学历案与其他工作的建议讨论为主。在研讨中，针对与会教师对学历案的困惑问题，校长助理老师给予了细致解答，并对于学历案的编写提出以下建议：①“学生活动”要有具体详细的活动流程；②“设计意图”应对标新课程标准中的数学核心素养；③完整的对话教学流程，应包括充分的个人学习、有序的合作学习和有效的共同学习等。数学教研组活动记录
在本次活动的总结环节，杨校长向与会老师强调：“教”和“学”不可分割。具体而言：首先，教师需要站在“教”的角度思考清楚“上完这节课希望学生达到的目标和状态”；然后，还需站在学生的角度思考“应该通过哪些学习活动向着着既定的目标拾级而上”；最后，教师还要经由学历案的方式来记录和阐述对本次课程的思考，以备后续的教学复盘和进一步探究。数学教研组活动记录
本次主题教研活动，主持者内容设计合理，直击“痛点”；指导者有的放矢、点评精当；参与者各抒己见、研讨深入。与会教师纷纷表示获益良多，并将在今后的工作中予以认真领会，以更好地推进和提升附小数学学科的教学和教研工作。数学教研组活动记录
1、王伟谈教学反思
整堂课时间不够用，还有很多内容没讲，也没时间进行当堂检测，课上学生学会画圆时间过长。几点困惑：1、要不要出示教学目标，教学目标的出示内容到哪种程度？2、学生探究圆的特征时，要不要给学生呈现学习单？
2、数学组研讨
蔡主任：下面请大家集思广益，解决王伟老师的几点困惑，并理清这节课的总体授课思路。数学教研组活动记录
王筱婧：画圆我认为先确定圆心，而不是先确定半径，而且，画出d=125px的圆，放在第二环节不如放在学生了解圆的半径与直径的关系后再完成会更好。
陈小松：自学环节要求出示不当，学生自学课本，没有 就没不要小组交流。圆的知识要与生活密切相关，比如：车轮、井盖等。圆的对称轴与之前学过的知识联系，没必要细讲。