此问卷是为了调查教师对课堂导入的观念、理解，旨在更加真实、全面的了解新课程标准下中学物理教师课堂问题导入的现状。这是不记名问卷，请根据真实情况如实填写。在此，我们对您的大力支持和配合表示衷心的感谢!

注：“科学”包括“物理”，以下都写作“物理”；48188

     在要选择的方框里打“√”。

1、您从事中学物理教学工作的时间有多长？                           

  □两年以内    □二至五年    □五至十年    □十年以上

2、您认为课堂导入对提高课堂教学效率有帮助吗？                    

 □很有帮助    □有帮助      □有点帮助       □没有帮助

3、您认为导入环节的主要功能有哪些？  （多选）                          

 □引发学生的学习兴趣

 □激发学生的学习动机

 □复习旧知识

 □告知学生学习目标

 □培养学生的探究能力

 □帮助学生回忆已有生活经验

 □告知学生所学知识的必要性

 □其他

    4、您经常采用的课堂导入的素材来自哪里？（多选）

□课本       □课外参考资料        □网络         □学生生活实际     

    □其他 (请简要说明)：

5、若在导入时层层递进的提问，引发学生的认知冲突论文网，进而逐步引入课题，能否提高导入的有效性？                                                    

□能够很好的提高导入的有效性     

□对提高导入的有效性较有帮助

□不能                           

□不清楚

6、您的课堂导入用时最接近以下哪个时间？                       

   □2分钟   □5分钟     □ 8分钟     □10分钟

7、您最常采用的导入方法是？（可多选）                          

   □复习以前的知识

   □做个小实验

   □做个小游戏

   □其他：

8、您在课堂上使用课堂导入的频率是？                        

   □从不       □很少      □经常       □几乎每堂课都用

    9、您在课堂导入环节常遇到的困惑有？（多选）              

    □找不到合适的导入资源

    □导入时间太长

    □达不到预期效果

    □导入方法单一

    □不能顺利引出课题

    □不能与学生原有知识建立联接

    □其他

10、您经常和其他教师交流导入经验吗？