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4 临海市教育发展状况 11
4.1 临海市近年教育发展 11
4.1.1 公平的受教育权利 11
4.1.2 公平的受教育环境 11
4.2 临海市教育发展背后的原因探究 12
4.2.1 背景因素 12
4.2.2 政策因素 13
4.3 经验与教训的平衡 15
5 促进教育公平有效措施建议 17
5．1 地区层面 17
5．2 国家层面 18
结论 20
致谢 21
参考文献22
1 绪论
1．1 研究目的及意义
1）现实意义
科教兴国是我国基本国策，教育事业发展是我国社会主义现代化建设的重要组成部分。孔子曾言：有教无类。意旨不论是什么样的人，都应该有获得教育的权利，放置当今社会，也可理解为教育的公平性。普及义务教育，提高教育的公平性在微观个人层面上文护了公民的受教育权利，关系到每一个公民的现实利益，促进每一个本国公民的个人成长与发展；在宏观层面上有利于带动社会主义事业的发展，促进社会和谐，提高我国的全民素质水平等。对于教育公平问题的深入研究，以东部沿海城市的现代化建设与教育发展为案例，为全国范围的教育公平发展提供经验教训。①教育公平是实现人全面发展的首要条件，因为教育是实现人的全面发展的根本途径。②教育公平是建设和谐社会的重要保证。和谐社会是以人为本、实现人的全面自由发展的社会。只有教育事业中的公平实现了，社会上的弱势群体才会有可能和社会优势阶级站在同一起跑线上，并且通过教育改变未来，而我们的社会才能充满活力。③教育公平是解决公平与效率矛盾的主要手段。只有实现了教育的公平才能缩小社会阶层之间的收入差距，才能从根本上解决社会问题。
2）学术意义
汇集当前教育公平相关文献，总结我国当今教育公平发展程度，为今后的研究发展提供文献参考。此外，本文案例市在我国教育发展层次上属于中等偏上的程度，首先其并非一线或省会城市，在教育公平中所获得资源并非完全上层；其次，其也并非教育水平落后，资源严重不足。以此为案例讨论，有利于打开教育公平探讨的新角度，从占大多数的情况的地区为重，研究如何有效的提高区域内教育公平性发展。
1．2 研究的背景、内容与方法
1.2.1 研究内容
本文研究内容包括教育的公平性探讨、我国改革开放以来教育事业发展（特别是教育公平性的提升）、浙江省临海市教育发展情况以及其所带来的教训经验、提高我国教育公平发展的有效措施等。通过了解我国当前教育事业发展，特别是教育公平的发展程度。以浙江省临海市为案例，分析我国东部沿海城市的教育公平发展状况，根据其教育公平水平、原因、优势与不足之处，结合全社会情况，提出合理的促进教育公平性发展的措施，促进我国教育公平程度的提高。
1.2.2 研究方法
1）理论分析
收集国内外关于教育公平的相关理论，整理我国近年教育发展情况，从理论出发，分析教育公平性对社会发展的重要性，解读我国当前教育发展情况及需要改进的地方。
2）案例分析
以东部沿海城市—浙江省临海市为案例，收集其近年教育发展实况，探究其教育公平性的发展状况与原因，从而扩展至全国范围，总结经验与教训。
1.2.3 研究背景