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一、研究背景
（一）选题意义
大学是培养高素质高学历人才的机构，大学生是未来建设国家的高素质人才。从1999年高等院校大规模扩招至今，已有15个年头。高等教育扩招对各方面的影响已经非常明显。我国的高等教育已经从精英教育走向了大众教育，普通本科院校毕业的大学生已经失去了往日的光环，就业难问题也随之而来。因此，在校大学生的日常学习势必会受到扩招的影响。国内外研究发现表明，大学生在学习过程当中产生的倦怠现象，其严重程度甚至高于助人行业的工作者（医生、社会工作者等），因此学习倦怠的研究刻不容缓。
另一方面，“90后大学生”即出生在1990年以后的青年大学生，年龄一般在18至23岁之间，目前已经成为在校大学生的主体。众所周知，作为一个新生代群体，由于他们成长的社会经济环境与上一代人有很大不同，其思想特征、价值观念等诸多方面都与80后截然不同，并且社会上、网络上对90后的负面报道又比较多。而90后大学生面临一个大学扩招影响初现的特殊时期，教学质量下降、普通大学文凭贬值、就业形势严峻等一系列问题，极易导致他们产生学习倦怠的情况。因此，当这两种特殊因素交织在一起时，到底会产生什么样的结果，是应当值得深入研究的。在当今就业形势严峻的情况下，如何解决90后大学生学习倦怠的问题，对于增强就业信心、提高就业率及文护社会稳定来讲至关重要，对大学生身心健康发展、学校教育教学改革也具有重要意义。