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由以上的研究结果可以推断，大学生自我效能感与学业成就之间可能存在显著的正相关，自我效能感可以预测学业成就，且大学生的自我效能感和学业成就在性别、年级、专业、家庭经济状况等变量上可能存在显著差异。因此提出以下假设：
假设1：大学生自我效能感与学业成就之间存在显著的正相关关系，自我效能感可以预测学业成就；
假设2：大学生自我效能感与学业成就的四个文度之间存在显著的正相关关系，自我效能感对学业成就的四个文度均有预测作用；
假设3：不同性别、不同年级，不同专业、不同家庭月收入的大学生在自我效能感上存在显著性差异；
假设4：不同性别、不同年级，不同专业、不同家庭月收入的大学生在学业成就上存在显著性差异。