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（二）研究意义
从大学生自身来说，能帮助大学生克服非理性消费动机，树立正确的人情消费观念，形成理性的人情消费行为，合理把握人情消费的方式和控制人情消费的数目，净化大学校园中过度人情消费之风，使大学真正成为一个为大学生提供丰富知识和浓厚学术氛围的场所，促进大学生身心健康发展。
从宏观方面来说，有利于全社会构建良好的人情消费文明，减少泛滥的人情消费行为，走出“人情消费”误区，形成良好的人情消费风气，在全社会形成艰苦奋斗、勤俭节约的新风尚。
（三）文献综述
1.关于大学生人情消费表现的研究
石海波 分析了大学生人情消费表现，结论如下：（1）大学生之间的人际交往有广度但缺乏深度；（2）大学生用于人情消费的开支比较大；（3）大学生进行人情消费的方式多种多样。任云霞 从人际交往的角度研究大学生人情消费。指出了大学生人情
消费主要表现为：（1）家庭经济条件优越的大学生容易形成固定的社交圈子，自觉或是不自觉地将家庭条件一般的大学生排除圈子之外，这些大学生集体在固定的社交圈子中常常进行大手笔的人情消费。（2）即使是家庭经济状况一般的大学生和同学、朋友一起出去“下馆子”过生日也已经成为常态。（3）大学生人情消费的对象并不止于同学、朋友，大学生常常为了某一目的向学校辅导员、学校领导送些家乡特产等小恩小惠从而获得了“被特殊照顾”的待遇。
2.关于大学生人情消费原因的研究
李昊远、宗彩娥 认为大学生个人的情感需求、学校教育上的疏漏、家长对孩子无条件的包容和溺爱、社会环境的消极影响四个方面是造成大学生人情消费主要原因，他们认为高校对于大学生的人情消费行为影响巨大，理应承担起正确引导大学生人情消费行为的重任。吴志隆 认为造成大学生人情消费误区的主要原因是由于大学生还处于不成熟的阶段，心智还不够成熟，面对外界的诱惑和干扰无法控制自己的欲望，无法掌握适度的原则。刘争先 认为过度的人情消费给大学生造成的负担越来越重，过度的人情消费不仅让大学生入不敷出，甚至扭曲了大学生的价值观，尤其指出了消极价值观是造成大学生过度人情消费的主要原因。
3.关于大学生消费行为的研究
张干群 总结了大学生消费行为的8种维度，分别是：攀比行为、从众行为、追求个性行为、一时冲动行为、谨慎行为、追求时尚潮流行为、节约行为以及情绪支配行为。卢思峰、何耐铭 的调查结果显示：文科及工科类大学生的不同的学费是造成消费支出的主要原因，男女生消费收入存在显著不同，同时指出了大学生的消费心理特征及行为特点：部分大学生能够成熟、理智地进行消费，相比之下，少数大学生仍然存在不合理的消费行为，强调学校和家庭在引导大学生进行正确的消费行为的重要作用。彭小丁 剖析了大学生的不良消费行为及消极后果并提出了相应对策，他认为大学生消费大多出于盲目冲动心理，不计后果而大肆消费，缺乏计划性，这种不良消费行为对大学生未来的发展有害无益，解决大学生不良消费问题的根本之道是净化好社会环境，为大学生形成健康的消费观提供帮助。
（四）概念界定
1、人情
翟学伟 认为人情在传统文化中有三层含义：在人性层面，指的是不同于无生命、无知觉的草木的人类情感；在社会心理层面，主要包括人与人之间的亲情、友情、爱情、世情等；在实践层面，包括讲人情、送人情、欠人情、领情等具体行为表现。