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    (二)加大对教师的管理制度    9
    (三)注重教师心理素质的健全    9
    (四)提升教师自身素质    10
    (五)引进专业学校社会工作者    10
    四、讨论与研究反思    11
    (一)讨论    11
    1、关于教师体罚行为的现象    11
    2、关于教师体罚行为的原因    12
    3、关于教师体罚行为的危害    12
    4、关于教师体罚行为的对策    12
    (二)研究反思    13
    致  谢    14
    参考文献    15
    附  录    16
    引  言
    近年来,我们频频在网络上看到如下事件:2012年3月9日,德园小学二年级学生小文在数学课上遭到她难以启齿的体罚。小文说,当时班主任让她收同学的作业。“我没有理解是上课收,还是下课收,所以没动。老师就让我站出来,举起双手,趴在课桌上。接着,老师就脱掉了我的裤子,让我在班上走一圈。”;2013年长春幼师在课堂上,在背后用凳子抽学生,致学生反复摔倒;2013年1月19日,吉林省曝出双辽市一幼儿园女教师用笔划伤四岁女童脸部;近日,李女士反映,他11岁的儿子小阳在南阳市第三小学上优尔年级,由于课堂上与同学发生争执,被语文老师乔健用扫帚把将腿部、臀部多处打成淤青。多名学生证实南阳市第三小学一老师曾体罚学生“6日到校担任老师,一个星期内将一个班的学生打了20余名!”。这样的事件在微博上比比皆是,引起社会强烈的关注和异议,让人愤慨和惋惜之余,不由使人对于教师道德素养和学生身心安慰引发深思和研究。
    教师体罚学生是一个延续千年的教育陋习,从古至今的学生几乎都经历过这样的教育。在古代的时候,老师的地位与家长是同等的,甚至有“一日为师终生为父”的说法,老师惩罚学生是不需要那么多理由的,这是旧式教育的弊病,也是中国教育不够先进的表现之一。但是,随着时代的改变,人们的教育观念也发生了翻天覆地的变化,西方教育中师生平等的观念渐渐深入人心,家长和学生在关注学习进展的同时,对于学生自身权益的保护也越来越看重。
    在教育观发生了变化的当今社会,教师体罚学生事件却频频曝光,这给社会各界人士,特别是教育界一个警钟:在不断推行教育体制改革的同时,教师资格的考核应该更加严格、规范,应该更加注重教师素质的培养,以及关注学生的身心健康。学生是国家未来的栋梁,他们的健康成长,关乎到一个国家的发展。教师体罚学生的恶劣行为,不但对学生身体造成伤害,还对其心理造成更为严重的伤害。找出问题的根源,得出可行的方案,就显得十分必要了。
    一、文献综述与研究构思
    (一) 文献综述
    (二) 研究构思
    1、 核心概念的界定
    (1) 体罚
    体罚是教师针对学生的学习失误和不良行为,用粗暴的方式惩处学生身体,强迫学生服从,以达到教育者期望目标的一种教育手段。在中国,体罚作为一种教育手段很早就已出现。《学记》中记载:“夏楚二物,收其威也”其中,夏、楚都是体罚学生的器械。在现代教育中,体罚的形式多种多样,如揪耳朵、脚踢、罚站、罚晒、罚冻、罚抄作业、罚钱、罚扫地以及辱骂、讽刺、嘲笑、挖苦等。
    (2) 心理健康
    心理健康是指能够充分发挥个人的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体来说,它至少应包含两层含义:其一是无心理疾病;其二是具有一种积极发展的心理状态。
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