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（三）教育背景
很多“90后”身上背负着父母的梦想。“90后”的父母成长于一个艰苦的生活环境中，因此他们希望他们的孩子能够生活的更好，完成他们的不曾达到的梦想。所以给予孩子他们所能给的最好的，对孩子充满了各种美好的期待。很多父母将自己的梦想强加于孩子，这给孩子带来了很大的学习和生活的压力。另一方面，我国教育制度上，素质教育名过其实。“素质教育”在九十年代被大力提倡，但就目前的情况来看，“素质教育”的成果收效甚微。由于学校、家长对升学率的盲目追求，学校并没有放弃各种应试教育的手段，而教师为了实现学校的成绩要求，对学生实行填鸭式的灌输知识。
二、90后员工的特点分析
本课题通过分析“90后”生活的外部环境和成长背景，以及对“90后”员工性格特点进行研究，分析总结“90后”的个性特点，再针对性地提出管理策略。“90后”的管理人员需要充分了解他们的性格特征，了解他们内心的真实需要，力求为“90后”员工量身定制有关管理制度，调整原来的管理方法。从而，对“90后”员工管理具有积极、重要和便于操作的现实意义。“90后”员工特点如下：
（一）“90后”员工的优点
1.善于学习，富有创新能力
“90后”对外界充满了好奇，思维反应迅速，富有创造力并且善于学习。“90后”是在中西方文化碰撞融合的时代背景下成长的，随着国家对科技的普及与重视与日俱增，他们有着开阔的眼界，丰富的知识。生活在科学技术最发达的年代，他们拥有空前的创造力。[3]
2.独立创新，批判看待事物
“90后”比较早熟，青春期后易产生强烈的叛逆感，并有很强的独立性，他们不愿意遵守固有的传统思想，不畏惧权威。随着时代和社会的不稳定因素的增加，再加上外部关系的不信任或不满意，看待事物大多喜欢用批判的眼光。源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com
3.追求个性，与众不同
我们的社会正在从同质的单一性社会向异质的社会转变，文化传播的同质社会的形式从一个单一的向一个灵活，形式多样的外国文化的发展。人格是从它的特点和个性的共同特征，自律是个性化的。“90后”这一代有自己强烈的个性，在个人生活各个领域将这种个性的深刻地表达出来。他们追求个性，享受自我，不愿意随波逐流的盲从，时刻想要把自己打造的与众不同。[3]
4.喜欢挑战，敢于展现自我
目前，“90后”的年轻人，他们往往可以表现出很强的勇敢精神，虽然这种勇敢的精神具有很大的鲁莽的成分，但从另外一个角度来看，对于风险未知的世界，他们不畏惧不害怕失败，反而喜欢迎接挑战，敢于在未知的情形下显示自我，实现自我价值。
（二）“90后”员工的缺点
1.工作只是一种选择
随着经济和社会的高速发展，世界变得越来越多元化。在这个时代，可以以各种方式获得经济收入，很多的“90后”员工已经不再把工作作为获得经济来源唯一方式，不再把工作作为实现人生价值的主要途径。相对于薪酬的高低，“90后”员工更关心外部的工作氛围，工作环境。他们不想踏踏实实，脚踏实地的勤奋工作，而倾向于工作和娱乐相结合的工作方式。
2.职业素质偏差
由于家庭的溺爱和素质教育的失败，很多“90后”员工在工作中缺乏责任心。只要他们不喜欢他们就会离开，找各种理由来避免加班，而且上班迟到，早退现象更是司空见惯，甚至不会提前申请辞职，无视企业的利益，造成企业职位空缺。还有些“90后”眼高手低，工作既没效率也没质量，却还认为企业未发现自己的优点。