问卷法是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见获得第一手资料的调查方法。本文设计了一份农村留守儿童情感的问卷（见附录A），以选取的农村留守儿童作为调查对象，收集相关的可靠数据，全面真实地反映留守儿童的情感现状。

无结构访谈又称做深度访谈或自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。它是一种半控制或无控制的访问。与结构式访谈相比，它事先不预定问卷、表格和提出问题的标准程式，只给调查者一个题目，由调查者与被调查者就这个题目自由交谈，调查物件可以随便地谈出自己的意见和感受，而无需顾及调查者的需要，调查者事先虽有一个粗略的问题大纲或几个要点，但所提问题是在访问过程中边谈边形成，随时提出的。本文通过这种方法主要是为了了解出现情感危机的儿童的成长经历、他们与父母的沟 

通状况、他们与监护人沟通的状况、他们对自身情感的认知以及他们的愿望，探究这些现象背后的深层原因。

1.4  调查设计

1.4.1  调查对象

本次调查是以江苏省盐城市阜宁县施庄镇中心小学的学生为调查对象。此次调查共发放问卷150份，回收率100%。其中，“留守儿童”125人，父母都在外地打工的儿童70人，父亲在外地打工的有42名，母亲在外地打工的有13人，“非留守儿童”25人。

1.4.2  主要调查内容

（1）问卷调查：被调查者基本信息

               被调查者的家庭情况

               被调查者与父母的沟通情况

               被调查者与监护人的沟通情况

               被调查者的性格状况

（2）无结构访谈：被调查者的成长经历

                 被调查者对父母外出打工的看法

                 被调查者的理想和愿望

                 被调查者的情感状况

1.4.3  调查方法

     本文主要采用文献法、问卷法和无结构访谈。

1.4.4  资料分析

（1）问卷数据：编码，建spss库

               数据收集及录入来!自~优尔论-文|网www.youerw.com

               运用统计软件spss进行数据分析

（2）无结构访谈：访谈原则上不录音，不当面做书面记录，应在10小时内形成  

                 访谈记录，保证原始资料的真实和完整

                 反复阅读理解访谈记录

                 对访谈记录运用内容分析法进行分析

1.5  研究局限性

本文研究的是农村留守儿童的情感问题，是以江苏省盐城市阜宁县施庄镇中心小学为调查地点进行调查的。我国幅员辽阔，每个地区的农村情况也不尽相同，自然留守儿童面临的情感问题也是存在差异的。由于我个人能力和财力的限制，我只好选择了一个农村进行调查分析，所得出的结果具有一定的片面性。