2、问卷开发过程 10

3、问卷内容与回收流程 10

4、问卷对象 11

（二）数据分析工具及方法 12

1、定性分析与定量分析 12

2、实证分析与非实证分析 12

五、数据分析结果 13

（一）信度与效度分析 13

1、信度 13

2、效度 14

（二）对关键成功因素的统计分析 16

1、描述性分析 16

2、各因素间相关分析 17

3、一元回归分析 17

4、多元回归分析 20

六、研究结论与建议 22

（一）研究结论 22

（二）研究建议 23

（三）研究局限 23

（四）研究贡献 24

致  谢 25

参考文献 26

附录 28

图目录

图1：研究流程图 2

图3：课程绩效管理架构图 7

图4：问卷开发流程图 10

图5：数据汇总图 13

    表目录

表2-1：校企合作概念表 3

表2-2：过程考核概念表 4

表4：问卷测量问项构成表 11

表5-1：信度检测表 14

表5-2：KMO 和 Bartlett 的检验表 15

表5-3：主成分因子分析表 15

表5-4：自变量间相关系数表 16

表5-5：变量平均值与标准值表 17

表5-6：相关分析及偏相关分析表 17

表5-7：政策因素模型摘要表 18

表5-8：政策因素回归模型系数表 18

表5-9：经济因素模型摘要表 18

表5-10：经济因素回归模型系数表 18

表5-11：社会因素模型摘要表 19

表5-12：社会因素回归模型系数表 19

表5-13：技术因素模型摘要表 19

表5-14：技术因素回归模型系数表 19

表5-15：多变量模型汇总表 20

表5-16：多变量回归模型系数表 21

表6：假设模型验证表 22 

一、 绪论

(一) 研究背景分析

在我国高等教育中，。一直以传统教育模式为主，。这种模式培养出的学生多缺乏实践能力，综合素质也不够高，这导致他们难以很快的适应职场，适应当前社会的高速发展，为避免传统教育出现的这些弊端，培养更多“专业化”、“精英化”的毕业生，近几年来，教育改革的步伐在不断推进，在现如今的高校教育，尤其是一些应用型高校中，开始逐步推广一些新型的教学课程模式。