菜单
　　

    3.2.1 调查基本情况
    为了使本次调查能够更加准确、全面地反映高中学生化学视觉素养的真实情况,本次调查采用随机抽样的方法,调查对象包括高一和高二两个年级的学生，样本分布情况如表1，其中男生202人,占总数的61.4%,女生127人,占总数的38.6%,男生人数相对较高。高一 166人,占总数的50.5%;高二 163人,占总数的49.5%;有视觉素养培养经历的有98人，站总人数的27%，没有相关经历的有240人，占总人数的73%。
    表1 样本分布情况表
    变量    类别    有效样本数    百分比（%）
    性别    男    202    61.4
        女    127    38.6
    年级    高一    166    50.5
        高二    163    49.5
    科别    文科    88    26.8
        理科    75    22.8
        未分科    166    50.5
    学习经历    有    89    27.0
        无    240    73.0

    3.2.2 认识和培养经历
    题目4“您是否理解视觉素养的概念？”调查学生对视觉素养的了解程度。给出肯定回答的同学有24人，占总人数的7.3%，给出否定回答的同学有305人，占总人数的92.7%。这组数据说明,学生对“视觉素养”的概念并不了解,基本上不知道何为“视觉素养”。探究原因可能是在正常的教学活动中,没有涉及到“视觉素养”相关内容的系统学习，由此导致,虽然有的学生具有较高的视觉素养,但是对这一概念仍然不甚了解。
    3.2.3 化学视觉素养的文度分析
        在阅读相关文献的基础上，我将化学视觉素养分为以下三个文度：化学视觉学习，包含化学视觉感知和化学视觉解读；化学视觉表达，包括化学视觉交流和化学视觉创造两个分文度；最后一文度是化学视觉思文。调查结果及分析如下：
    (1) 文度一：化学视觉学习
        化学视觉的学习指经由化学相关的图画以及媒体的学习、认知能力,是一种理解化学视觉形象从而主动进行意义建构能力。题目6到题目8是为了调查学生的化学视觉感知能力，题目9和题目10考察学生的化学视觉解读能力。
  1. 上一篇：布朗斯特酸催化下吲哚醇与吡唑啉酮的形式1，2-加成反应
  2. 下一篇：5-氯水杨醛缩苯胺合铜(II)配合物的合成研究

  1. Co3O4和Fe3O4/WO3纳米材料的合...

  2. 超微金属电极的制备和电化学研究

  3. 山胡椒枝叶化学成分的提取和初步分离

  4. TCNQ@Mn-BTC主客体复合材料的...

  5. 聚天青C/还原石墨烯杂化膜...

  6. 三维石墨烯/ZIF-67及其衍生...

  7. 石墨烯基硫化钴复合材料...

  8. 巴金《激流三部曲》高觉新的悲剧命运

  9. g-C3N4光催化剂的制备和光催化性能研究

  10. 现代简约美式风格在室内家装中的运用

  11. 中国传统元素在游戏角色...

  12. C++最短路径算法研究和程序设计

  13. 上市公司股权结构对经营绩效的影响研究

  14. 高警觉工作人群的元情绪...

  15. 浅析中国古代宗法制度

  16. NFC协议物理层的软件实现+文献综述

  17. 江苏省某高中学生体质现状的调查研究

　　

About

优尔论文网手机版...

主页：http://www.youerw.com

关闭返回