摘  要：初中化学教学的核心是提高学生的科学素养，既掌握基础知识，又发展能力，这就对教师提出了要求并指明了方向，要求教师在教学过程中要选择合适及多样的教学方式。本文采用问卷调查法和访谈法对周口市几所中学的教师及学生进行有关教学中实际所采用的教学方式的调查，了解教师们当下所运用的教学方式及教学效果，建议教师应根据不同的教学内容选择运用多种合适的教学方式。82131

毕业论文关键字：周口市；初中化学；教学方式

Investigation Zhoukou City Junior High School Chemistry Teaching Methods

Abstract: Core Junior Chemistry Teaching is to improve scientific literacy of students, not only to master the basics, and development capacity, which set forth requirements for teachers and pointed out the direction, requires teachers in the teaching process to choose the right and a variety of teaching methods。 In this paper, questionnaires and interviews of Zhoukou several secondary school teachers and students to investigate the teaching of teaching methods actually used, understanding teachers present by the use of teaching methods and teaching effect, it suggests that teachers should be based on different Select the appropriate course content using a variety of teaching methods。

Key Words: Zhoukou City ; Junior Chemistry; Teaching Methods

目    录

摘  要 1

引  言 1

1 研究方法 2

  1。1 问卷设计 2

  1。2 调查方法和调查对象 2

2 调查结果分析与讨论 2

  2。1 学生惯用的学习方法与教师的教学方式 2

  2。2 对教师创设情境教学法的调查与分析 5

  2。3 教师指导学生进行自主学习情况的调查分析 6

  2。4 教师指导学生进行小组学习情况的调查分析 7

  2。5 探究式教学方式与多媒体在化学教学中的应用的调查分析 9

3 存在的问题与提出的建议 11

  3。1 存在的问题 11

  3。2 提出建议 12

参考文献 13

致  谢 14

周口市初中化学教师教学方式的调查引 言

《化学课程标准》中指出：义务教育阶段的化学课程要突出与社会生活实践的联系，应该体现启蒙性、基础性[1]。初中化学是学生学习化学的入门课程，为了调动学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，教师最好的教学依据应该是以学生的身心特征和学习规律来组织教学，使用最为有效的教学方法。建构zhuyi认为学生作为学习的主体，应该能够主观能动地掌握学习过程，而不是机械地、程序化地接受教师灌输知识。然而好的教学效果必须通过调控学生的学习状态来实现，而不是教师教学行为的直接结果。传统告诉式教学忽视了知识形成过程对培养学生创造力的重要价值。因此教师的教学水平、教学理念以及教学方法的使用，在很大程度上决定了化学课堂教学的有效性。教师的教学目标除了让学生掌握一定的知识外，帮助学生掌握一种学习方法，鼓励学生进行自主、合作、探究式的学习，形成良好的学习习惯也尤为重要。有效的课堂文化特征应是：强调宽松、自由而非设法控制；平等接纳而非评价判断；强调个人发现而非死记硬背；鼓励想象、猜想而非逻辑论证；要求更多的假设而非明确的结论；鼓励标新立异而非避免变化；欢迎创新而非关注错误；让思想免于独断、专制、错误和迷信，追求思想的平等和自由[2,3]。新课程标准呼唤教学方式转变，主要提倡的教学方式有：自主学习、探究式教学、合作学习、创设情境、网络学习等；在此，本文对周口市初中化学教师的教学方式做了调查，并了解现状和提出意见。 论文网