由本案例可以看出萌萌的自理能力较差，虽然穿衣服和叠衣服看似很简单，但对于他来说却很难，这说明父母缺乏针对性的教育。家长应该帮助幼儿总结穿衣服和叠衣服的注意事项，对其生活进行改造，而不是为幼儿整理好一切，通过折叠衣服、整理玩具用品，促使幼儿生活中整理能力的发展[4]。

  （二）幼儿卫生习惯现状

通过对幼儿个人卫生习惯现状调查结果分析得出,42。74%的幼儿饭前便后自觉洗手，39。66%的幼儿勤剪指甲，32。83%的幼儿早晚自觉刷牙，46。27%的幼儿经常把玩具或其他物品放入口中，如表5。论文网

表5 幼儿个人卫生习惯现状

饭前便后自觉洗手 勤剪指甲 早晚自觉刷牙 经常把玩具或其他物品放入口中

百分比（%） 42。74% 39。66% 32。83% 46。27%

【案例4】4岁的康康是个爱闹的孩子，不仅在幼儿园热爱活动，回到家中也是上蹿下跳，非常活跃，吃晚饭时，父母还没来得及让他洗手洗脸，言言就一手抓馒头，一手拿筷子，大口地吃起饭菜来。吃饭前即便家长要求，也会抵抗，家长只有用湿毛巾给他擦擦手。父母工作忙，希望康康能较早地学会生活自理，很少有时间监督，可是康康常常背着父母不洗脚。睡觉前妈妈看到康康的脚趾甲没洗干净且很长时，就要帮他再洗一遍并修剪趾甲，言言一看，赶紧跑开了，边跑边说“不要洗，不要剪”。

     从本案例中可以看出，康康喜欢运动，手接触外界物体最多，最容易受到污染。康康由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。幼儿对讲究卫生的重要性认识不足，也缺乏自主性，需要家长的监督[5]。 

    通过对幼儿环境卫生习惯现状调查结果分析得出，42。63%的幼儿不随地扔垃圾、35。80%的幼儿不随地大小便，36。84%的幼儿不踩踏草坪、攀折花木，如表6。

                            表6 幼儿环境卫生习惯现状

   不随地扔垃圾 不随地大小便 不踩踏草坪、攀折花木

百分比（%） 42。63% 42。63% 36。74%

【案例5】爸爸妈妈带着5岁的恒恒去郊野公园春游，一家人在草坪上铺好餐布，摆好各种零食、水果和饮料，恒恒将包装袋和果皮随意扔在周围，在美丽的环境中显得很扎眼，父母也默许其行为，不加约束，因为恒恒学着他们才扔的。这种现象在幼儿园外的公共场所出现的较多，在幼儿园内由于有教师的教导和纪律的约束，幼儿一定程度上可以克制自己的不文明行为，可一旦脱离了老师和学校的管教，幼儿乱扔废弃物、踩踏草坪、攀折花木等破坏环境的不文明行为就逐渐暴露出来。出现这种情况，和幼儿父母的纵容、不管教有很大的关系。

    从案例中可以看出，恒恒乱扔垃圾，父母却不加管教，助长了恒恒的不文明行为。恒恒爱乱丢垃圾的不良习惯很好像来自于周边的环境以及父母的以身作则。其父母从不注重自个的言行举止，吃完东西把包装纸或果核等随意乱扔。父母需要做的是以身作则，教育好幼儿，在公共场合自觉遵守社会准则，爱护公共卫生，规范自个的言行[6]。