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摘要：教师在长期的教学实践中逐渐形成的独特的、稳定的教学风格不仅对于教师的专业成长非常重要的，而且对于小学生学习习惯的形成至关重要。鉴于此，此研究通过采用文献法和观察法，针对某小学三年级三个不同班级的一节语文课进行了观察研究。将教师教学风格分为理智思辨型、情感感染型和情景创设型三种风格并分析其特点以及对小学生学习习惯形成的影响。在此基础上提出教学风格多样化，突破单一化;教学风格灵活化，做到因材施教；教学风格发展化，学会扬长避短。10979
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关键词: 教师；教学风格；小学生；学习习惯
Influence of Teachers’Teaching Styles on the Formation of Pupils Study Habits
Abstract: Teaching style that teacher format in the long –term educational practice is unique and stable. It is not only important to teacher professional growth but also critical for formation of study habits for pupils. So, this paper uses literature method and observation method. Observational study conducted a Chinese lesson in the third grad of the difference classes. The teacher’s teaching style is pided into three types; rational speculative types, emotional infection type, render the scene type. Analysis the feature of the teaching style and the influence of the formation of study habits for pupils. On the basis of this, there are three suggestions for it. Let teaching style become perse and breakthrough it simplification. Let teaching style become flexible and take different method according different situation. Let teaching style become development and exert it advantage.
Keywords: Teacher; Teaching style; Pupils; Study habits
教师的教学风格对小学生学习习惯形成的影响
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、教师教学风格和小学生学习习惯的概述 2
（一）教师教学风格的概念及其分类 2
（二）学习习惯的概念界定及其影响因素 3
二、教师教学风格对小学生学习习惯形成的重要性 4
（一）教学风格对小学生学习习惯形成的示范作用 5
（二）教学风格对小学生学习习惯形成的抑制作用 5
三、不同教师的教学风格对小学生学习习惯形成的影响 5
（一）理智思辨型教师教学风格的表现及影响 5
（二）情感感染型的教学风格的表现以及影响 6
（三）情景渲染型的教学风格的表现以及影响 7
四、教师教学风格的有效改善措施 7
（一）教学风格多样化，突破单一性 7
（二）教学风格灵活化，做到因材施教 8
（三）教学风格发展化，学会扬长避短 9
参考文献 10
致谢 11
教师的教学风格对小学生学习习惯形成的影响
教师独特的教学风格是构成教师教学艺术的重要因素，是一切优秀教师所追求的最高的理想境界，而不同教师的教学风格对于小学生学习习惯有着不同的影响。教师的教学风格反映着教师的思文、记忆的方式，而小学生具有强大的可塑性，教师教学风格中的一些具体的学习品质会对小学生良好的学习习惯的形成有着潜移默化的、至关重要的示范和引导作用。本文以某三年级的三个班级的同一节语文课《陶罐和铁罐》为观察对象，通过对情感感染型、理智思辨型和情景渲染型的教学风格进行分析并探讨其存在的一些可进行改善的问题，从而使教师可以更好的认识和鉴别学生不同的学习习惯并且根据此提出相应的教学措施和策略，提出合理的安排和改进措施，从而改善教师的教学风格。