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（一）放任型家庭教养方式影响下的幼儿习惯分析
1.生活习惯
婷婷在生活习惯方面的表现是欠缺生活自理能力，爱挑食，而且在生活卫生习惯方面做得很不好。作者针对婷婷和其家长进行了观察和访谈，发现婷婷进餐时挑食现象严重，而其家长多采用“随她便”的态度，认为孩子想吃什么就吃什么，不喜欢吃的就不吃。而一些其他的生活习惯，如：饭前便后洗手，早晚刷牙、洗脸，用过的玩具、生活用品、学习工具随时归位，做一些力所能及的家务等，婷婷掌握的程度也不容乐观。
在放任型的教养方式下，父母对处在人生的初始阶的幼儿段采取放养式的教育，对生活采取随意的态度。家长不对孩子提要求，以幼儿自己的意愿我行我素地生活，长此以往，幼儿的生活习惯没有任何规律可言，同时幼儿无法很好的掌握生活中必不可少的一些技能和方法。幼儿在这个时期内可塑性非常大，但是因为幼儿的自控能力较差，所以幼儿的人生初始阶段既是养成良好生活习惯的关键时期，又是养成不好的习惯的危险时期。如果不在合适的时间内培养幼儿良好的生活习惯，便会使幼儿养成不良的行为习惯，那么这将会对以后的幼儿的发展和成长带来不良的影响。
2.思文习惯
婷婷在思文习惯方面的表现是不太爱问问题，缺少对周围新事物的了解、探索欲望。由于婷婷的爸爸常年出差在外地，婷婷妈妈一边照顾生意一边还得照顾家庭，所以平时婷婷受到父母的关注并不多。在家里婷婷很少和妈妈聊天，总是一个人待在自己的房间里玩玩具，久而久之对周围事物没有了探索欲望，更不愿意接触、了解新事物。对外界事物没有了好奇心，婷婷也很少向家人问问题。在幼儿园中，婷婷对待其他小朋友的方式也很冷漠，自由活动的时候她总是一个人呆在教室的一角摆弄玩具，很少主动参与其他幼儿发起的游戏。
放任型家庭中的家长对幼儿不提出要求，缺乏一定程度的关心和重视，在感情方面的表达也很欠缺。他们很少和幼儿交流沟通，总是对幼儿的种种不良习惯听之任之。从婷婷身上我们看出，放任型的教育方式，已经在孩子的性格上产生一种冷漠的投射。幼儿在思文方式上一般较为被动，不会主动对周围事物进行探索，不主动参与、不愿意接受、甚至排斥自己不熟悉的事。这些方面对幼儿的言语发展、社会交往能力以及情感方面的养成都是极其不利的。