摘要：随着我国农村外出务工人员数量的不断增长，农村留守儿童的数量不断加剧。目前，这些留守儿童大多是接受单亲教育、隔代教育或委托人（亲属）教育，对留守儿童的身心发展及人格形成造成了不良影响。本文通过对农村留守儿童家庭教育现状的调查分析，揭示了农村留守儿童因家庭教育的缺失造成的学习、行为和心理等方面的问题；进而从学校、班主任和教师三方面提出了关于学校教育补位的基本对策。84197

毕业论文关键词：留守儿童；家庭教育；学校教育；缺失；补位

A Study on the problem of left behind children：Lack of family education and school education to fill the seats

Abstract: With the number of rural migrant workers in the growing number of children left behind in rural areas growing。 Currently, most of these children left behind is to accept single parent education, inter-generational education or principal (relatives) education, on the left。Keep the physical and mental development of children and the formation of personality had a negative impact。 Based on the status of children left education in rural investigation and analysis revealed the problem of learning, behavioral and psychological aspects of rural children left behind due to lack of family education caused; thus raised questions about school education up from school, head teachers and teachers in three areas bit basic countermeasures。

Key words: Left behind children; Family Education; School Education; Lack; Repair

目  录

摘要 1

关键词 1

Abstract 1

一、家庭教育在儿童发展中的作用 2

（一）留守儿童 2

（二）家庭教育 2

（三）家庭教育在留守儿童发展中的作用 2

二、留守儿童家庭教育的现状调查 3

（一）调查时间 3

（二）调查对象 3

（三）问卷设计 4

（四）研究方法 4

三、家庭教育缺位造成的留守儿童教育问题 4

（一）学习方面：成绩差，能力弱 5

（二）行为方面：“问题儿童” 6

（三）心理方面：心理问题突出 6

四、解决农村留守儿童教育的对策：学校教育的补位 7

（一）班主任工作 7

（二）各科教师 7

（三）学校 8

参考文献 9

附录 10

致谢 11

农村留守儿童研究：家庭教育的缺位与学校教育的补位

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，我国古代就有“孟母三迁”的教子美谈，讲的是孟母从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于将其子孟轲培养成为一代“亚圣”。但在我国家庭教育被作为一种学科进行研究是近年来才出现的事情。这和国民整体素质的提高，人才的培养与时代发展密切相关。2015年总在春节团拜会上的讲话中指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会zhuyi核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”[1]重视家庭教育已经成为社会各界共同关注的问题。尤其在城市化背景下的今天，随着我国农村劳务人员数量的不断增长，农村留守儿童的数量也急剧增加，大量留守儿童接受着单亲教育、隔代教育，这些教育或多或少都存在一定的不足，家庭教育的缺失，对儿童心理发展和良好性格的养成造成很大影响，开展农村留守儿童家庭教育问题的研究是当前我国教育领域和社会领域共同关心的重大问题之一。