4 构建研究型大学本科教学质量保证体系实施对策 24

4。1 转变观念合理定位 24

4。1。1 研究型大学本科教育思想与理念 24

4。1。2 研究型大学本科人才教育目标的定位 25

4。2 改革培养模式和教学方法 28

4。2。1 研究型大学本科人才培养模式的改革实践 28

4。2。2 研究性教学的探索与实践 28

4。3 加强师资队伍建设 29

5 总结和展望 31

5。1 结论 31

5。2 研究展望 32

致 谢 33

参考文献 34

1 绪论

1。1 研究背景及意义

1。1。1 研究背景

对于社会经济的高速发展，高等教育的作用至关重要，同时高等教育的关注度也越来越高。而与此同时，人们对高等教育的期望也越来越高，提高高等教育的教学质量水平也成为了重中之重。

研究型大学承担着建立人力资源强国、建设创新型国家和提高我国人才竞争力的重要使命。鉴于研究型大学承担着科研和教学的双重任务，如何平衡科研与教学的关系，使得两方面共同发展便成为不可忽视的问题。而当前研究型大学在这方面的建设上还有很多不足之处，比如高校教师重科研、轻教学的现象盛行。论文网

1。1。2 研究意义

（1）理论意义

对此课题的探究与钻研是为了发展和完善教育理论。通过当前江苏省高教近况的调查，总结经验并加以改正。通过对比和借鉴得到的经验、形成最终的论文，弥补当下江苏省对本科教学质量保证体系的钻研力度不足的问题，助力于确立对的教育教学质量观。

（2）现实意义

江苏省目前正在大力地倡导高等教育质量的提高与保障，培养一批优秀的具有国际竞争力的人才是研究型大学的根本，因此保证教学质量显得更加重要。本科教学质量保证体系的建立也有助于教学质量的提高，有助于高等学校教学优化治理与运行，有助于调动全员的积极性。

1。2 研究现状

1。3 研究方法

（1）案例分析法

本文通过对收集到的一些高等学校的案例或数据进行分析，并得出详细的结果，使得所获得的信息更加直观与准确。

（2）文献研究法文献综述

通过阅读有关的论文，借助中国知识资源总库、维普数据库等和网络搜索等方法得到有关文件的资料，并分析和总结相关文献，得出了本论文的研究思路。

（3）比较研究法

有比较才会有鉴别。本文通过对美国、英国等国与中国本科教育的客观评析、比较，寻求江苏省本科教学质量保证体系的构架、内容。

1。4 研究内容与创新点

1。4。1 研究内容

本文围绕江苏省本科的教学质量保证体系研究而展开，主要内容有：研究型大学本科教学质量保证体系的研究综述、体系设计、针对影响因素的错综复杂性，综合分析了当前江苏本科教学质量的影响因素、并针对关键影响因素提出实施对策，提高了体系的经济高效实施的可能性。

1。4。2 主要创新点

（1）借鉴ISO9000思想，得到本科教学质量保证体系模型。并在此模型的基础上，明确了高校本科教学质量保证体系的定义和特点；提出本科教学质量保证体系构成四要素。并对这4要素进行展开，阐述了本科教学质量保证内容体系。