[摘要本文主要探讨了对“校园网“的认识,分析了“校园网“在中小学日常教育教学中的应用:利用校园网实现教育思想的更新和教育内容的变革。开发远程教学环境。实现办公自动化。进行网上教学。实现资源共享及在课堂教学的应用,并根据目前实际情况提出了中小学校园网建设的五点思路:教育观念更新。基础设施建设。师论文网资队伍培训。强化资源管理。抓好三个覆盖率。

[关键字校园网网络教学信息技术信息资源资源共享资源管理网络建设

计算机网络使诺大的地球浓缩在几秒钟,使世界上的每个角落的人都紧紧地联系在一起了,即使在偏避地方的人们,也能很快地了解世界发展的动态,及时跟上世界的潮流。随着网络时代的到来,多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作方式。交流方式。思维方式和生活方式。

信息时代的逼近在教育界掀起了一股热潮,众多的小学纷纷投入到教育信息化建设中去,而架构在网络环境上的“校园网“成为学校信息化建设的重点和焦点。搞好校园网建设,构建现代化的教育环境,是教育现代化的重要内容,也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。当前许多学校都在建设校园网,以使学校的教育实现现代化。如何抓好校园网的建设,充分发挥校园网的作用,在目前,至少在国内并没有成熟的经验给我们借鉴,是一个摆在我们面前的新课题。为此,本文将从校园网的认识。校园网在中小学的应用和建设三方面进行一些论述。

一。“校园网“的认识

“校园网“这个名词的出现,也就是近几年的事。由于人们对“校园网“的认识和理解存在着偏差,导致了中小学在校园网建设上暴露出种种问题。如有的学校只重视硬件设备的投入,轻视软件建设和师资培训,导致设备使用率不高。有的学校有先进的网络设备。强大的服务器,却没有一套应用软件系统,信息中心的管理人员也不能开发出适合本校情况的信息管理系统,造成资源的巨大浪费。有的学校“校园网“网上信息陈旧,甚至网上无信息可流通,造成大量设备闲置,只能作为客人参观时展示的门面。还有些学校由于缺乏教育主管部门的指导性意见,加之校园网的生产企业的质量参差不齐,不少企业的售后服务跟不上,造成盲目投入,建网后的维护费用和改造费用相当高,而且可扩展性和升级性差,学校重复投资的现象严重,浪费较大。造成这些问题的根本原因,是由于一些单位和个人对“校园网“缺乏全面的认识和理解,对建设“校园网“的意义和作用理解不深或存在误区。

教育部基础教育司负责人1999年8月30日在接受光明日报记者采访时指出:“校园网“是在校园范围内建立的计算机网络系统,它可在校园内将许多台计算机或其他设备连接进行数据通讯。“校园网“应用在教学过程中,不仅可以改变传统的教学模式。教学方法。教学手段,而且将会促进教育观念。教学思想的转变。“校园网“的开通,不仅可以大大拓展教师和学生的视野,而且有利于培养学生的创造性思维,提高学生获取信息。分析信息。处理信息的能力和适用现代社会的能力。教师在应用“校园网“等现代教育技术的过程中,也将增强终生学习的能力,不断提高自己的业务水平。

浙江大学沈莉萍给“校园网“下了一个比较确切的定义:“校园网“是指学校在开展教学。科研和管理及对外通讯工作全过程中运用宽带。交互性和专业性的局域网络实现学校办学的数字化。信息化和智能化。这是信息社会和网络时代对学校的要求,也是学校适应社会发展的必然走向。网络化教育的重点并不仅仅要让师生了解和使用Internet,更是要通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式,培养出适应信息时代需求的新型人才。

以信息技术为基础的“校园网“建设,使得计算机和网络在教育中的作用从一种辅助手段跃升为基础手段之一,或称之为计算机网络为基础的教育,即WBI(WebBasedInstruction)。CAI是一种静态的改良,WBI则是一种动态的变革。以信息技术为基础的“校园网“建设,引起了传统学校从教学观念。教学手段到教学内容的巨大改变,通过现代视频技术。声像技术。多媒体教学课件进行教学,将极大改变学校教学的信息传递方式,应用于Internet上的教学系统,具有快速传递信息的教学功能,教师与学生的交互不再受到时空限制。国际互联网将全世界连成一体,它以数字网络为信息载体,几乎可以发布现行所有媒体可以发布的文字。语音。图像。影视等资料,成为信息集散中心。

有了这样的认识,我们可以将校园网建设与应用全面纳入规范化管理,避免“校园网“建设首期投入过大。利用率不高等问题,避免造成原本有限的教育资源的严重浪费;我们就有可能根据现代信息技术所能提供的条件来设计教育,或者说以现代信息技术为基础来实现教育的创新。

二。“校园网“在中小学中的应用

校园网是学校的龙头。核心设备,校园网的开发利用对教育的改革,教育教学质量的提高,对实施创新教育,培养学生的实践能力,全面推进素质教育有着极其深远的意义。

1．利用校园网实现教育思想的更新和教育内容的变革

现代教育技术的重大突破是校园网功能的开发利用,利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学,以网络化的强大信息量,电子化。声像化的生动情景,实物显示,人机对话,不但提高了教学的效率和师生的素质,也促进了教育思想的更新。国际上已明确提出:“教育是学习,教育是交流“。在信息的社会,教师时刻会被学生超过,因为在接受信息这一点上,教师与学生经常会在同一起跑线上。学生是学习的主体,在学习过程中不能再像旧教育那样处于从属被动的地位,没有独立性,缺少发言权。现代教育中的师生之间是民主。平等的关系,教学过程中教师是“导演“,学生是“演员。主角“,教师要爱护和培养学生的好奇心。求知欲,帮助学生自主学习。独立思考,保护学生的探索精神。创新思维,营造崇尚真理。追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。

“学科过多,课程深,难度大。“是中小学现有教材的特点,学生普遍感到课程难学,负担过重,不少学生由难学到厌学。这是现在许多中小学遇到的难题。运用现代教育技术的优势,把一些重复的教学内容合并,删繁就简。运用校园网络通过互联网广泛收集信息资源,更新教学内容,用新的方法和新的概念重新组合知识。运用形象化。电子化。声像化的手段,解决难点,突出重点,降低课程的深度和难度,以利于学生学习和掌握。让绝大部分的学生能把学习的内容消化吸收,使部分学生有余力去学习他喜爱的学科,做他喜爱的事情,充分发挥他们的天赋才能。这样,不仅保护了广大学生的学习积极性,使学生学得轻松愉快,重要的是推动了素质教育,达到全面发展,因材施教的目的。

2．利用校园网开发远程教学环境

校园网与国内外互联网。本地区教育科研局域网相联,实现了国内外教育资源共享,通过天上地下的网络,加快了远程教学环境的形成。网上学校的建立,为教育的发展开辟了新天地,争取实现家庭电脑与校园网相联,通过互联网络建立学校或地区性的教育资源交流网络,借助远程教学资源改革学校的素质教育,使信息高速公路进入教育领域,促进教育制度。学习制度。学习方式的现代化。教师的培训进修,学生的学习,都可以通过网络进行。目前,国内“网校“的发展方兴未艾,已达到200多所。许多学校也正在进行规划,一步一步的具体实施,逐步完善。现在各地区都有一些名校。名教师。教育专家,让孩子受到良好的教育,就读名校是许多家长的良好愿望。现代远程教学“网校“的设立,不但解决了他们的愿望,也为处于边远地区的教师。学生的学习。进修打开了方便之门。现代远程教学的开发对于提高全民族的教育水平,提高中华民族的素质意义极其深远。

3．利用校园网实现办公自动化

在Internet飞速发展的今天,随着信息量的不断增加和大型软件的出现,要将这些信息存储起来供大家共享,一张软盘的存储容量就显得格外微不足道,大容量的硬盘和刻录机对很多人来说又是不可能具备的。只有将计算机彼此连接起来形成网络才能体现出计算机在现代办公中的优越性。学校可以将散布在学校各个角落的计算机联在一起,并通过专线(DDN)与Internet网进行的联接,为学校的教学。管理。办公。信息交流和通讯等提供综合的网络应用环境。

学校内部子网在校园内部各个年级办公室及各处室之间实现资源高度共享,为教学。科研。管理提供服务,为领导计划。组织。管理与决策提供信息和科学手段。利用计算机硬件设备和网络环境建立的现代校长办公室,让每个办公室通过校园网进行办公。管理和获取校内外的信息,提高办公效率,同时能够通过网络进行及时通讯和协同工作,可以使得校长在其办公室管理和控制整个学校的日常教学工作,提高整个学校的教学和管理的运作效率。

建立与Internet网的连接,还可以及时。准确。可靠地收集。处理。存储。传输中小学教育信息;实现学校与上级教育行政机构连网,完成公文传输。报送各种报表和教育信息查询;实现学校与Internet之间相连,完成与Internet网的通讯和资源共享;实现学校之间。学校和学生家庭之间连网,提供教育软件和远程教学等服务。

利用校园子网和与Internet的连接,使学校校园网成为学校教学的窗口,成为学校通向外部世界的桥梁。

4．利用校园网进行网上教学

随着科技的发展,知识更新速度越来越快,传统的课本已不能承载知识的发展,传统的阅读方式已不能有效地获取信息,传统的教学手段已满足不了教学的需要。计算机网络越来越成为丰富知识的载体,网络教学已成为课堂教学的发展趋势。计算机网络作为一个工具,一种手段,所提供的是一种信息环境,在这个环境里学生可以获取大量的信息,以自己的习惯方式探索学习,充分发挥个人想象力,运用多种媒体形式把自己的观点表达出来。为此,学校为了满足不同学生不同程度的需求,可以充分发挥校园网的网上教学作用。

(1)建立学校主页,通过主页进行知识交流和传播。

学校的主页,是外界了解学校的一个很重要的窗口,因此,在主页上可以设置“学校简介“。“校长介绍“。“组织结构“。“校园风景“。“校友情怀“。“教师风采“。“学生天地“等栏目,以介绍学校基本设施和师资力量。除了这些栏目以外,还可以根据学校的“校本课程“研究情况设置了几个特色栏目,实现网上教学和交流的目的。如“心理发展与指导中心“。“奥林匹克竞赛“。“名师指导“。“自然与环境“等。

(2)利用计算机和网络技术实现现代化教学。

每个教师都可以运用网络进行教学,还可以利用网络和视频点播技术实现一个老师同时上全年级的课。教师可以自制主页,将自己在教学的过程中获得的经验形成网页的形式供其他老师和学生分享;教师还可以通过电子邮件,实现网上布置作业和批改作业。教师们在现代教育理论指导下,利用计算机和网络技术积极探索和实践,又在探索和实践的基础上进行验证和理性思索,

5．利用校园网实现资源共享

计算机校园网建设为学校教育提供了无限丰富的信息资源。多媒体网络的建设更为我们快速。高效。全面地收集。处理和使用广泛的信息创造了良好的条件,为学校开展教学提供丰富的信息资源。通过将校园网与CERNET和因特网连接,可以获取广域网上无限丰富的信息资源。

校园网中的多媒体系统管理就是对网上信息的收集和共享的管理,包括图元库建设和共享:图形素材的维护。选取与统计;素材描述记录的维护;声音库建设和共享:声音素材描述记录的维护。声音素材的统计;视频库建设和共享:视频素材描述记录的维护。视频素材的统计;课件库建设和共享:课件描述记录的维护。课件描述记录的统计;课件制作经验库的建设和共享:字。图形。声音。视频和动画文件的处理和集成为多媒体课件,包括非线性数字视频编辑系统。字幕编辑系统。光盘制作系统和课件制作工具。

[1][2]下一页