谈如何开展小学英语趣味教学活动

小学英语这门学科,对于小学生来说,难度还是比较大的,因为它是一门语言,而英语跟学生所学的汉语拼音容易混淆,而且发音的习惯也很不同。因此,在学习的时候,容易出现各种各样的问题。所以,为了更好地激发学生的兴趣,充分地发挥他们的学习主人翁的角色精神,教师要论文网特别注意开展面向小学生的英语教学活动,要从小学生的特点出发,用更加活泼生动的方式来组织教学,可以将游戏儿歌,角色扮演等方式综合运用其中,开展趣味化的教学活动。

一。创造自由民主宽松的教学氛围,让学生在愉悦的心境中学习英语

小学英语教学,首先需要一定的氛围,氛围一定要轻松才能让学生心理上感觉到放松,感觉到愉悦,让学生在这样的心境下,他们的学习效果才会更好,而且,也会将愉悦的心情迁移到对学科本身的态度认知上去。当学生建立了对于小学英语的积极情感之后,他们在学习中,就更容易对这门学科产生兴趣。相对来说,老师的教学就容易让学生感到有趣,相反,如果学生内心紧张,感觉到更多的是压力和恐惧,老师再有趣的讲解也只会让他们毫无兴趣。为了创建轻松自在的学习氛围,教师可以有意进行一些调整。如在教学中,不妨打破传统的课桌椅成行成列的排放方式,按课文要求,或两人一对,或分成小组,或随意换位置,用与好朋友谈心。打电话等方式,让学生围在一起用英语对话。交流,为学生营造愉快。轻松。活泼的气氛。这样的气氛中,学生更容易大胆开口讲英语,促进他们在愉快的氛围中用英语进行交流,激发他们表达自己的愿望,也使得整个学习的过程更加轻松有趣。

二。借助多媒体教学打造有趣的小学英语课堂

学习英语离不开语言环境。因此,在学习英语的过程中,教师却要努力创造条件,为学生打造浸泡式的环境,让学生可以在其中感受英语,用英语交流。所以,如何来实现这一点呢?教师可以用多媒体技术打造相应的氛围。例如,可以给学生们播放一些动画短片,让学生模仿配音。这是一种非常简单的互动方式,学生一开始可能模仿得不够到位,但是多加重复以后,他们就可以模仿的越来越地道,而且还加上绘声绘色的表演,这个过程非常的快乐。例如,把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或者老师也可以在旁边用自己的手势和面部表情,帮助表现相应的画面。使这个过程不断的具体形象,活泼生动。调动学生的参与热情,让学生都能够受到相应情境的感染。

三。用活泼生动的情境教学法,实现小学英语的趣味化教学

创设相应的情境,学生就可以在一定的情境中,用英语的思维进行交流和互动,例如,在日常生活中,教师可以要求学生用英语互相打招呼。教师每次见到学生也都用英语来问候。这是一种很好的习惯,而且是教师和学生之间有意创造的一种交流互动的情境。

比如,元旦或者圣诞节,在跟他们一起策划活动的过程中,学生对这些节日就有了更多深刻的理解。当日子来临的时候,学生们会非常兴奋。他们对相应主题的课堂教学充满了期待。所以,这样的方式,不仅锻炼了学生的组织合作能力,而且又能够提高他们的人文素质。很好的实现了趣味性的小学英语素质教育课堂。

四。用模仿的方式吸引学生的注意力,提高小学英语教学的趣味性

英语是一门语言,所以,学习语言不可避免的就要涉及到模仿,关于读音的模仿,关于音调的模仿,关于表达方式的模仿,这些都要贯穿到整个学习的全程。教师要给学生做好示范,用比较调皮有趣的方式与学生进行互动。因此,在英语起始教学阶段,教师要训练学生静心听,让学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大。小。扁。圆及变化情况,做到看明。听清,当手势打三“时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。教师在提前准备的过程中,要让学生认真听清楚,这样在模仿的过程当中才不容易出错。

总之,在小学英语教学中,要激发学生对这门学科的兴趣,教师就需要多加创新,用更加有趣的方式来开展小学英语的教学活动。教师可以运用角色扮演,模仿等方式来实现小学英语教学的趣味性。

谈如何开展小学英语趣味教学活动