谈小学音乐高效课堂的构建

在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受。体验和表现音乐中丰富的情感内涵非常重要。学生只有在课堂上动起来,课堂才会有气氛,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更进一步的了解。要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。我初步打算从论文网这几个方面进行音乐教学。

一。教师为主导,要体现示范性,有效控制学习进程

根据小学音乐课堂教学内容的不同特点,学生参与学习可分为动态学习“和静态学习“两种形式。动“指的是学生动手或动口参与学习,其包括唱“(视唱。演唱),读“(读节奏。歌词),奏“(乐器演奏),演“(律动。表演),评“(自评。他评。互评)等。静“指的是教师讲解。引导。示范演唱。表演,在这个过程中学生耳闻目睹,用脑用耳用眼参与学习。此外,它还包括导“(分析。引导),授“(授知。授法),听“(听辩。鉴赏),范“(范唱。范奏。范演),创“(启发。编创)等。动“与静“都是学生在教师主导作用下参与学习的。音乐课堂上学生的学习活动,先有静“才会有动“,静“是基础,动“是目的。静“时,教师讲授新课,诱导情绪,唤起想象,启迪智慧。它是动“的导火索,静“启发了动“,教师在学生的静态学习中发挥了主导作用。为了让学生在动态学习“中有法可依,有规可循,主导离不开示范性教学手段。节奏示范“范唱歌曲“示范演奏“示范表演“示范编创“等等,是学生听得到,看得见“的言传身教“,这对学生来说是最直观。最直接的感性认识。学生在参与动态学习“时,就能从中模仿,动口唱“读“评“,动手奏“演“。因此,根据小学音乐的学科特点,在音乐课堂教学中教师为主导要体现出示范性。

二。培养学生学习音乐的兴趣

作为音乐教师,我想应该明确目前音乐教学的目的是培养学生对音乐的兴趣,在教学中要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,从而感受。体验和表现音乐中丰富的情感内涵,这是我们所追求和探讨的。只有这样,音乐教学才会顺利进行,才能使学生逐渐喜欢音乐,从而对音乐才能有更进一步的了解。

让学生喜欢的也是让学生感到快乐的课堂,这样才能体现我们所提倡的高效课堂,在课堂上,让学生上台表演,培养他们的参与。实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活泼。多给学生一些自由,少一些限制,允许学生从事一些有意义的独立学习活动,允许学生发表自己的认识和见解,想说就说。而高效课堂注重的也正是这些,引发学生兴趣,让他们自主探讨。解决疑问,让学生真正成为课堂的主宰者,既激发了学生学习的兴趣,也加大了学生对于学习的参与性,让他们亲身体验学习的整个过程,并从中获得知识与快乐。当每个学生都参与到课堂教学活动中来时,你可以看到学生们那一张张洋溢着光彩的脸庞,看到他们对知识的兴趣与渴望。

三。提高音乐教师的专业素质

小学音乐教学中存在的问题与教师的专业水平有很大关系。近年来,随着国家对艺术类专业的不断重视,各个学校都增加了音乐方面的课程,使得音乐教师的需求量增加,而音乐教师出现了断层,很多学校的音乐教师专业水平低,自身的专业能力有限,限制了课堂上对学生知识的传递。所以高校一方面要提高对音乐教师的招聘标准,对音乐教师的应聘进行严格把关;另一方面,要加强对在职的音乐教师的业务培训,不断提高他们的业务素质,增强他们与时俱进的能力,能够让他们真正把音乐知识传递给学生,提高学生的音乐素养。

四。转变教师的教学思维

教师不能再用传统的老模式,采用满堂灌“满堂问“磨时间“等一些旧的思想观念。新时代的老师应该追求一些新的教学意识:使学生由等待被动学习走向勤奋学习,逐步学会自主合作探究学习等,现在的老师应该教授学生获取新知识的方法,授人以鱼,不如授人以渔。“应该教会学生自学的方法,让他们能够在没有老师教授的情况下就能做到自主学习。

要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上,师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由学会“到会学“,主体地位才有可能得到张扬。主体精神得到凸显。我们应根据本班学生的实际情况,运用各种各样的教学方法,真正调动学生的学习兴趣,提高课堂效率。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上,我们不是备受关注的亮点,应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师。学生与教材内容的距离,使他们从心底爱上音乐课。还应该充分利用教材。图片。实物及学生情感体验来发展学生的思维,增加学生的想象力。能从视觉。听觉等多方面吸引学生,让学生在积极。愉快。轻松的环境中运用和巩固所学的知识,最终完成知识向能力的转化。

在音乐教学中我们要更加注重教学细节,通过我们每一个音乐教师的努力,构建和谐。高效的课堂,让每个孩子都能愉快地放声歌唱:唱自己。唱未来。唱美好的人生。走进高效课堂教学,创建卓越高效课堂,这需要我们用心地去钻研。去实践。作为一名新时代的音乐教师,更应该不断去学习。不断去创新,努力提高自己的师德师能,使课堂更加和谐。卓越!

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