小学低年级语文课堂教学中的有效评价

新课标指出,语文评价的目的不仅仅是为了考查学生的学习目标程度,更是为了检验和改善语文老师的教学质量,从而有效地促进学生语文综合素质的提高。因此,加强对小学低年级语文课堂教学中的有效评价,对促进学生更好地发展具有重要意义。

一。语文老师论文网要注重评价语言的运用

小学低年级学生还处于学习的萌芽时期,具有心理不成熟的特点。语文老师对学生的评价,就像阳光一样,能够照进学生的内心深处,打开学生心灵的窗户。老师在语文课堂中,对学生使用的评价语言水平的高低,会直接影响到小学语文课堂教学评价的有效性。老师对学生的评价,要做好语言丰富有内涵。要有针对性地对学生进行评价。

二。老师的评价要有艺术性,以学生为主体

小学生由于年龄比较小,在学习的过程中,不能像高中生一样能很好地克制自己,在上课的过程中,可能会出现讲话。注意力不集中的情况。对此,老师对学生的评价就显得尤为重要,既要起到让学生集中注意力的效果,又要让学生不产生抵触情绪。老师可以通过在学生的面前来回地走动,让学生把注意力转移到课堂上。

总而言之,对低年级的小学生实行有效的评价,可以激励学生学习语文的兴趣。因此,老师在语文课堂教学中,对学生要注重语言的运用,提高语言的艺术性,确立以学生为主体的评价,提高评价的有效性。

小学低年级语文课堂教学中的有效评价