摘    要批评是一种不可或缺的教育手段，但在当前的教育世界中却存在许多批评的异化现象，这主要由于其教育性的缺失所至。失去教育的目光，批评就不具有正当性。功利取向的批评行为主要基于个人利益的考虑，有可能退化为批评的异化现象也有可能上升为教育性的批评。教育性的批评为批评的正当性进行辩护，使其成为必要的教育手段。88799

    Abstract: As an educational mean, critique is indispensable。 However, in daily life, there are some alienated forms of critique, which are away from educational nature。 Without the nature of education, critique will lose its right。 Therefore, the nature of education defense for the right of critique。 In addition, a utilitarian critique, based on inpidual interests, may descend into alienated critique or ascend to educational critique。 

毕业论文关键词： 批评行为； 正当性； 功利取向； 教育取向； 批评异化

    Keyword:  critique;  right;  utilitarian;  educational orientation;   alienated critique

目    录

一、前言 4

二、教师批评的源Q于D优G尔X论V文Y网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201`8766 异化现象 5

（一） 教师批评的显性异化 5

（二） 教师批评的隐性异化 6

（三） 教师批评的异化原因 7

三、功利取向的教师批评行为 8

（一） 批评基于个人利益考虑 8

（二） 批评导致“恶”倾向 9

四、 教育取向的教师批评行为 10

（一） 批评的正当性在于教育的实现 10

（二） 批评增加普遍福利 11

五、结语 12

参考文献 13

致谢 14

一、前言

    当下，赏识教育的大热带来了部分家长对表扬的强烈关注，人们似乎认为只有赏识、表扬这类肯定学生鼓励学生的教育手段才是合理的，批评似有被忽略甚至取代的倾向。随着学生心理承受能力的下降，“批评”所引发的学生跳楼事件频繁发生。这近一步引起了社会对批评的质疑，使批评成为教师心中的一个异常敏感的话题，教师“不想”“不敢”提批评，甚至不认为这是一种教育手段。“批评”真的如此罪不可恕，不合时宜，违背公益，只会损害学生吗？也不尽然吧，批评难道没有内在的合理性吗？看来，到了需要对批评进行科学认识的时候了。本文从批评现象入手，研究批评的一些异化现象，进而探讨功利性批评，研究批评的正当性。From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766

二、教师批评的异化现象

    批评作为一种必不可少的教育手段，在教育世界中广泛存在。但当下教师批评的异化现象十分明显且有愈烈之势。根据批评异化现象的可观察性我们将其分为教师批评的显性异化和隐性异化。

（一）教师批评的显性异化论文网

显性异化批评是直接观察可见的，主要有如下几种表现形式：一种是情绪化的批评，当教师无法抑制内在情绪，怒上心头即破口大骂，粗俗尖锐的语言直指学生，甚至还伴随着难以控制的粗鲁行为以表现自己的怒火，此刻的批评已然成为了教师转嫁愤怒的工具；第二种是差异化的批评，教师依据学生在心中的偏好程度选择不同的批评方式，这种批评方式并不是根据学生所犯错误而进行的的公正批评，反而带有一种强烈的随意性；第三种是滥用的批评，即不分场合、不分内容、不分目的，对学生出现的每个问题都采取批评的手段予以抑制，认为批评是完成教育的万能丹药。