式。本研究主要采用问卷调查法，并在问卷回收后对结果进行统计和分析，进而得出结论。 

（三）问卷设计 

    为了解小学语文教师教学语言与文本解读的关系，根据预设，笔者制订了《小学教育师 范生教学语言与学生文本解读能力的问卷调查》，问卷采用无记名的方式，确保了被试者的 信息安全。问卷根据教学语言基本素养、评价语、体态语以及提问语四个维度设计了 20 个 问题进行调查。 文献综述

（四）调查对象 

  本研究抽取了杭州师范大学教育学院小学教育系大一、大二、大三三个年级 100 名小学 教育师范生进行调查研究。 

（五）问卷的发放与回收 

  本次调查共发放问卷 100 份，回收问卷共 100 份，总回收率 100%；其中有效问卷 100 份，无效问卷 0 份，有效率 100%。