三、研究结果与分析

（一）杭师大2013级学前教育系学生获得教师资格证现状

调查发现，大学2013级学前教育系学生通过教师资格证考试的比例为91。4％。其中笔试通过率为95。7％，面试通过率为96。7％。

据教师资格考试领域最权威的专家，北京大学教育学博士，曾在教育部中央教育研究所任职，现为万学教育集团教研总监的蒋华老师介绍：“改革前各省省考的通过率一般在70％—73％，如果除去缺考的考生，实际通过率高达84％。已经开始国考改革试点的省份，江苏省考试通过率仅为27。53％，其他已开始国考改革的省份通过率基本在24％—27％之间。而从2015年11月开始，大量在校师范生也参加统考，这一考生群体的数量增长，进一步提高竞争强度。但教师国考最终通过率不会低于25％。”

因此，作为本科学前教育师范生参加国考有着非常高的通过率。幼儿园教师资格证考试笔试分成“保教知识与能力”和“综合素质”两个部分。从图1可知，笔试“保教知识与能力”部分，有1人未通过考试，82人的考试分数在“70-90分”之间，10人的考试分数在90分以上。从图2可知，笔试“综合素质”部分，所接受调查的对象中有3人未通过考试，考试分数在“70-90分”之间的有72人，分数在90分以上的有18人。

图一   “保教知识与能力”得分情况

图二  “综合素质”得分情况文献综述

（二）教学课程设置有助于考生通过教师资格证考试

根据大学《学前教育（师范）专业本科培养方案》目标，学前教育专业培养能德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的学前教育师资以及从事学前教育科学研究、学前教育管理等工作的各类高素质专门人才，毕业后能在幼儿园、学前教育科研和相关的教育管理部门从事教学、科研、管理工作。培养方案中针对学前教育（师范）专业课程设置分为三类：学科专业类基础课程、学科专业类核心课程（学前教育类、技能类）和专业选修课（幼儿教师教育基础、教育理论与研究、幼儿教师教育技能、早期教育和艺术教育）。

在访谈过程中，受访同学表示 “学院课程设置与教师资格证考试内容关联还是比较大的，尤其是专业课的内容对考试有较大帮助。但是有些课关联不大，在综合素质考试中体现不明显。专业课任课老师在平时上课中渗透教师资格证的信息相对较少，但有个别老师对教师资格证考试比较重视，会在课堂上提及哪些内容可能会成为考试的重点，他们会结合理论，让学生进行案例分析，渗透知识。教师也会让我们关注学前教育网站，从网站上去了解学前教育最新的理论和动态。”也有同学认为，“学校设置的课程大部分对于通过考试是有帮助的，老师在讲解书本的时候会说哪些知识点比较重要，提醒同学注意。考试的题型需要考生随机应变，多一些个人理解，考试每年的考题都是随机的，但它考的区块比例是一定的。因此还是要考生自己多多理解。”

教师资格证国考笔试中，“保教知识与能力”的内容包括了“学前儿童发展”、“学前教育原理”、“幼儿生活指导”、“幼儿园环境创设”、“幼儿游戏活动”、“幼儿园教育活动设计概述”和“幼儿园教育评价”。在访谈过程中了解到，被采访的学生都认为，学校的教学课程设置对于帮助他们获得教师资格证有比较大甚至非常有帮助。