2。 网络社交 8

3。 沟通 8

4。 家校沟通 8

二。 研究对象及方法 9

(一) 研究对象 9

(二) 研究方法 9

1。 问卷调查法 9

2。 访谈法 9

(三) 数据处理与统计 9

三。 现状透视：网络环境下家校沟通的现状调查与分析 10

(一) 学校背景与样本概况 10

(二) 网络环境下家校沟通的现状分析 11

1。 家长、教师双方都认同家校沟通具有必要性，但主动性有待增强 11

2。 网络环境下家校沟通的内容丰富多彩源Y于U优I尔O论P文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201-8766 ，但缺乏针对性 12

3。 网络环境下家校沟通的方式多种多样，但有效性有待增强 12

4。 网络社交平台的使用一定程度上增加了教师的压力 13

5。 教师、家长对目前的家校沟通较为满意，但仍有改进的地方 14

6。 网络环境下家校沟通存在的问题分析 15

（1） 网络社交平台普及度不够，教师工作重复 15

（2） 家校沟通的有效性有待增强 15

（3） 网络环境下，便捷与压力共存 16

（4） 家校双方存在互相不理解的现象 16

（5） 家校之间的沟通缺乏面对面的交流 16

(三) 网络环境下家校沟通的相关分析 17

1。 教师的教龄一定程度上影响了网络社交平台的普及 17

2。 家长的文化水平一定程度上影响了家校沟通的有效性 17

四。 归因分析：网络环境下家校沟通存在问题的原因分析 18

(一) 教师方面的原因 18

1。 班主任教师工作量大 18

2。 个别教师对学生和家长有偏见