摘    要 为了了解杭州市小学校本课程开发的现状，本研究选用问卷调查法对余杭区四所小学100名教师进行调查研究。结果表明：不同学校的校本课程开发存在着显著差异；教师对校本课程概念的认识不明确；大部分校本课程是艺术类课程；教师在课程资源选取时局限于网络和藏书；教师缺少开发课程的时间。90360

毕业论文关键词：校本课程； 教师； 学校

In order to understand the status of the primary school curriculum development in Hangzhou, this study the questionnaire to four Yuhang District 100 elementary teachers investigated。 The results show that: school-based curriculum development of different schools there are significant differences; teachers 'awareness of the concept of school-based curriculum is not clear; the majority of school-based curriculum is the art courses; books and teachers' limited network resources when selecting curriculum; teachers lack curriculum development time。

    Keyword: School based curriculum; teachers; School 

目录

一、选题背景源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 与意义 5

（一）背景与意义 5

（二）相关概念的界定 5

1。校本课程 5

2。校本课程开发 5

（三）国内外研究历史、现状和发展趋势 6

1。国内对校本课程开发现状的研究 6

2。国外研究 7

二、研究对象与方法 9

（一）研究对象 9

（二）研究方法 9

1。问卷编制 9

2。数据处理 10

三、调查结果与分析 10

（一）教师对校本课程认识的现状分析 10

（二）教师开发校本课程所应具有的素质分析 11

（三）校本课程开发的依据 12

（四）当前校本课程开发的类型分析 14

（五）校本课程开发的方式 15

（六）校本课程开发效果 16

四、讨论分析 16

（一）教师对校本课程概念的认识不明确 16

（二）艺术类课程占主流 17

（三）课程资源取材单一 17

（四）缺少课程开发时间 18

五、应对策略 18

（一）转变思想观念，提高课程开发意识 18

（二）提升课程开发能力 19

1。加强校本培训 19

2。专家指导 19

3。同行交流 19

（三）多方位取材，课程资源多样化 19

1。家庭资源 20

2。社区资源 20

3。社会资源