摘   要 说谎，是一种为了得到某种好处或避免令人不悦的对待而做出的与事实不符的陈述。为了探讨小学生说谎行为与心理，本研究通过对杭州市文一街小学69名三年级小学生和77名六年级小学生进行访谈和问卷调查，结果表明：（1）年幼儿童的说谎是一种常见现象。（2）随着年龄的增长，孩子的说谎技能水平也日趋成熟。（3）说谎认知不直接决定说谎行为，认识到说谎是错误的孩子仍然会有不同程度的说谎行为。此外本研究还对小学生说谎的动机进行了调查，从个人心理、家庭、学校、社会四个方面对小学生说谎原因进行归纳，并根据小学生对成人的处理方式的期望调查提出相应的对策，使得对孩子的教育能对症下药，有的放矢，帮助其形成诚实守信的良好品德。90330

毕业论文关键词：说谎；普遍性；原因；教育

Abstract：Lying is a kind of statement inconsistent with the facts, with the purpose of obtaining some benefits or avoiding unpleasant treatment。 In order to explore into primary school students’ lying behavior and psychology, this thesis carries out interviews and questionnaires with 69 primary school students of Grade Three and 77 of Grade Six in Hangzhou Wenyijie Primary School, the results of which show that: (1) Lying is a common phenomenon among young children。 (2) As children grew older, children’s lying skills are increasingly mature。 (3) Lying cognition does not directly lead to lying behavior。 Children who realize that lying is wrong will still tell lies of different degrees。 In addition, this research also 源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 conducts investigation on primary school students’ lying motivations and concludes the reasons for primary school students’ lying from four aspects of inpidual psychology, family, school and society。 Then based on the survey of primary school students’ expectation of adults’ treatment ways, the thesis proposes corresponding countermeasures, thus facilitating child's education to suit the remedy to the case and shoot the arrow at the target and helping primary school students form good moral characters of honesty and trustworthiness。

Key words: lying; universality; reasons; education 

目    录

第一章  引言5

第一节  说谎5

一、说谎的概念5

二、说谎行为的发生和发展5

三、说谎认知和说谎行为5

第二节  国内外研究现状5

    一、国外对儿童说谎行为的研究5

    二、国内对儿童说谎行为的研究6

第三节  研究目的与方法6

一、研究目的6

二、研究对象7

三、研究内容7

四、研究方法及措施7

第二章  分析结果得出结论8

第一节  小学生说谎的发展规律8

一、说谎的发生率8

二、说谎水平的发展8

三、说谎认知和说谎行为9

第一节  小学生说谎的动机10

一、个人心理方面11

二、家庭方面12

三、学校方面13

四、社会方面13

第三节  小学生对成人来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 处理方式的期望14

第三章  提出对策14

一、多多沟通14

二、恰当赏罚15

三、以身作则15

四、营造班风15

五、因“材”施教16

第四章  总结16

第五章  参考文献17

附录一：小学生诚信水平的研究调查问卷18

附录二：各年级段小学生说谎情况的访谈提纲19

附录三：小学各年级段班主任关于班级学生说谎情况的访谈提纲19