（三）当代大学生的思想政治素养状况堪忧 当代大学生时代感强烈，追求独立自主，富有创新精神，锐意进取，是社会改革的重要推动力量，然而也存在着政治信仰不坚定、社会责任感缺乏、艰苦奋斗意识薄弱等现象。 大部分学生的思想活跃，追求进步，能够积极参与社会实践，然而在一些关键问题上，一 些大学生辨别和分析事物的能力不强，容易感性主导陷入偏激情绪。大部分学生认同社会 的主流思想和核心价值观，愿意投入到社会主义社会的发展和建设中，然而他们常常忽略 自身素质能力的培养，缺乏认真负责的态度，自身的认识往往与实际有偏差。论文网

大学生作为高校思想政治教育的接受主体，缺乏明确的主体意识，没有清楚地认识到 自身所要扮演的角色、所处的地位和肩负的责任，往往在高校思想政治教育过程中缺少自 觉主动性、觉悟性不高，认为高校思想政治教育不实用、没有意义，进而对思想政治教育 产生抵触心理。不能积极主动接受高校思想政治教育，强化自己的理想信念，提升自身全 面客观分析问题的能力、辨别是非的能力，以抵抗一些西方资本主义精神文化上的侵蚀。 反映在具体问题上，如当前高校思想政治理论课学生的兴趣度和参与度依然不高，往往是 人在课堂心在外，认为与自己的专业课无关，抱着随便听听的心态，更多的是为了拿学分 而来。因此，学生迟到、旷课的情况时有发生，课上睡觉、看课外书、玩手机等现象也很 普遍。当代大学生的思想政治素养状况堪忧，增加了我国高校思想政治教育工作的复杂程 度和困难程度。

二、我国高校思想政治教育问题的成因分析

前文对我国高校思想政治教育的突出问题，如：教育的内容和方法过于陈旧、教育队 伍的素质偏低、大学生思想政治素养状况等分别作了梳理总结，如果这些问题不能引起足 够重视并及时落实解决，必然不利于大学生顺利地成长成才，不利于高校思想政治教育工 作实效性的提高。所以，我们必须基于这些问题，认真分析其背后深层次的原因，为研究 如何高效开展思想政治教育工作提供着眼点和方向。

（一）高校思想政治教育理念落后 教育理念决定了开展教育工作的方式方法，科学的教育理念能够促进教育工作向科学化、规范化发展，落后的教育理念则阻碍教育工作的改革和创新。目前我国传统的高校思想政治教育观念根深蒂固，总结一下就是：重记忆，轻思考；重知识灌输，轻能力培养； 重理论，轻实践等。传统高校思想政治教育不重视学生主体性作用的发挥，思想政治教育 往往成为理论知识的硬性灌输、行为规范的硬性规定，从而使思想政治教育过程显得枯燥 刻板、老气横秋。这些传统的教育观念已然不能适应当前大学生的思想特点，不能满足实 际教育教学工作的需要，不思改革更违背了思想政治教育发展规律。教育理念的更新滞后， 阻碍了高校思想政治教育内容的更新和方法的改进，使得目前高校思想政治教育的理论课 堂、实践课堂欠缺生动和吸引力。

新的形势下，传统的思想政治教育理念显然已经不能适应当前情况，随着社会主义现 代化建设的不断加深，社会利益组成日趋多样，社会生活方式日趋多样，社会矛盾问题也 日趋复杂。反映在大学生群体中，学生价值观多元化，思想多元化，面临的选择也越来越 多。当前我国高校思想政治教育理念更新滞后，缺乏现代精神、全球意识和前瞻性，我国 高校思想政治教育工作“高大空”的问题突出，缺少针对性和亲和力。为了切实提高我国 高校思想政治教育实效，必须摆脱出传统思想政治教育理念的窠臼，推陈出新，革故鼎新， 立足全球化，借鉴并吸收其他国家一些优秀的教育理念和经验，真正把我国高校思想政治 教育做到面向现代化、面向世界、面向未来。文献综述