摘要：学习动机是引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，它是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，对个人一生的学习都有着极其重要的意义。近年来，因缺乏学习动机导致学业失败的学生越来越多。特别是，低年级小学生由于刚入学，尚未形成稳定的学习动机，所以需要教师对其进行培养与激发。笔者通过查阅相关资料，从不同角度对小学低年级学生学习动机的现状和表现进行分析总结，并提出相应的解决策略。92195

毕业论文关键词：低年级小学生 学习动机 培养 激发 解决策略

Abstract : Learning motivation is to stimulate and sustain students' learning behavior, a dynamic tendency and make point to certain academic goals, it is the direct promotion of student learning in an internal power, is to stimulate and guide students in a learning, have a very important significance for personal life study in recent years。 Because of the lack of learning motivation, causes of academic failure students more and more。 Especially, low grade pupils as just school, has not yet formed a stable learning motivation, so teachers need to carry on the cultivation and stimulation。 The author through access to relevant information, from different angles of learning motivation on low grade primary school students Current situation and performance are analyzed and summarized, and the corresponding solutions are put forward。源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766

Key words: lower grade pupils   learning motivation   culture  inspire   solution strategy

目   录

1  前言 3

2  低年级小学生学习动机的特点 3

2．1内在的学习动机的不稳定性 3

2．2 外部的学习动机占主导作用 3

2．3 长远的社会意义的学习动机尚未形成 4

3  影响学习动机的因素 4

3。1学生自身因素 4

3。2家庭因素 5

3。3学校因素 6

4培养与激发小学低年级学生学习动机的策略 6

4。1家长方面 6

4。2教师方面 7

结 论 10

参考文献 11

致谢： 12

1前言来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

动机是一种复杂的心理现象，是引起个人行为的一种刺激，是直接推动人进行活动的内部动因。任何有目的的活动都是由一定的动机引起的。动机与学习两者是紧密相联的辩证关系，一方面，动机可以通过增强行为的方式来促进学习知识，另一方面，习得的知识反过来又可以增强学习动机。学习动机从属于动机，是指驱使人们进行个体的学习活动的动因或力量，是影响学生学习的重要的非智力因素。低年级小学生由于刚接触小学这个学习环境，学习动机以及学习的主动性还尚未稳定，且影响其学习动机的因素来自其自身，家庭，学校以及社会等多方面，因此，笔者着眼于从不同角度去分析低年级小学生学习动机的特点以及影响其学习动机的因素，并给出相应的解决策略。

2  低年级小学生学习动机的特点