二、相关概念界定

（一）创业

“创业”顾名思义就是创作有价值的商业过程。虽然对于创业的研究由来已久，但至今都没有准确的定义，以下列举几种观点：

宋克勤认为：“创业是企业家发现和识别机会，组织各种资源来创造价值的过程 。”

罗伯特·荣斯戴特（Robert C。Ronstadt）认为：“创业是创造财富的动态过程 。 ”

霍华德·H·斯蒂文森（Howard H Stevenson）认为：“创业是追踪和捕获机会的过程 。”

虽然人们对创业的理解各有不同，但笔者认为，创业是一种创造性活动，是把握机遇实现自身价值并且承担巨大风险的一个过程，其本质在于创新。

（二）创业素质论文网

关于“创业素质”，不同的学者提出了各自的理解。以下列举几种表述：

Bird（1995）认为创业素质包括人格，知识和技能三个方面，是个体创业活动需要实现的综合特征 。

Markman & Baron(2003)认为个体想要在商业中取得成功至少需要有自我意识的能力，识别机会的能力，优秀的技能，丰富的人力资本和社会资本以及其他综合素质 。

毛翠云（2009）提出企业家应该具有独特的素质和能力，包括内在的心理素质，创新能力和创业知识的三个维度 。

本文通过自编量表认为新进大学生创业素质包括创业能力、创业精神、创业品质、创新能力、创业知识、创业市场的识别与判断能力六个要素。

（三）创业教育

胡晓风认为：“创业教育的培养目标是根据综合技术原理，培养适应社会能力的人，创业教育就是职业和创造相结合的教育 。”

徐辉认为：“广义的创业教育就是培养具有开创性个性的教育，狭义的创业教育则是与职业培训结合在一起的 。”

张玉利认为:“创业教育并非专指激发学员开展个体创业活动，而是培养学员创业型思维和企业家式的管理技能 。”

三、大一新生创业素质现状调查研究

（一）量表编制

本研究小组通过理论与文献梳理、专家访谈法、开放式问卷，梳理归纳出61个大学生创业素质指标；并以淮安两所高校在校以及优秀大学生创业者为样本进行问卷调查，对数据进行信效度检验及探索性因素分析，据此构建了包含创业能力、创业精神、创业知识等6因子的61指标大学生创业素质结构模型，基于大学生创业素质结构结构模型，本研究小组开发大学生创业素质现状调查问卷。本文通过采用自主编制的自主研发《大学生创业素质现状调查问卷》对样本进行调研。使用SPSSl9．0软件包对回收的有效问卷进行相关数据的统计分析。

（二）调查过程

本文调查时间为2016年9月至2016年12月，采用了自主开发《大学生创业素质量表》。调查样本取自淮安两所本科高校大一新生，包括文科和理工科，选取的样本基本涵盖了两所高校的主要专业，具有较好的代表性。共发放大学生创业素质调查问卷1124份，收回有效问卷1081份，问卷回收率96。17%；剔除数据缺失值超过5%或有明显反应偏向的无效问卷，最后得到有效问卷972份（详见表2-1-1），并使用SPSSl9．0软件包对回收的有效问卷进行相关数据的统计分析。

表 2-1-1 大一新生创业素质现状调查样本描述统计文献综述

性别 频率 百分比 学科背景 频率 百分比