摘  要：现行的中学课堂德育存在诸多问题，不论在方法还是内容等方面都要加以调整。改进德育路径，真正实现中学生的身心健康全面发展需要从以下几个要点着手：立足中学生道德发展特点、优化课堂德育形式、优化课堂德育评价、创新课堂德育手段。94775

毕业论文关键词：中学生，课堂德育，德育路径

On middle school students' Moral Education

Abstract:There are many problems in the current moral education in middle schools, both in term of methods and content should be adjusted。 Improve the moral education path, making comprehensive development come true needs the following aspects: the realization of the physical and mental health of students based on students' characteristics of moral development, optimize classroom moral education form, optimize classroom moral education evaluation, classroom innovation of moral education methods。

Key words: middle school students， moral education， moral education path

德育在人才的培养中占据着举足轻重的地位。人才培养“功在当代，利在千秋”。在德智体美全方位发展的教育目标中，德占据榜首，由此可见德育之重要性。当一个人智育很高而严重缺乏道德品质时，他所具有的创造力有可能会变成破坏的利器，对社会造成不良影响。因此，教育要增进人的全面发展，完成培养社会合格人才的目标，必须把德育置于举足轻重的地位。随着社会的发展时代的变化，传统的德育渐渐不能满足现代发展的需要，中学课堂德育在内容方法两方面都应做出调整，适应这种变化才能充分发挥其应有的作用。可见，学校如何广集社会资源，借助有效平台发挥自身优势，填补当前课堂德育的漏洞和缺口，更好全面促进中学德育教育，培养综合均衡发展的人才，已成为摆在全社会眼前亟待解决的问题。

一、中学生课堂德育的理论视阈源C于H优J尔W论R文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ752-018766

课堂德育研究是一种创造性的活动。中学处于思想成长期，可塑性大，教师在教学活动中不仅要传授专业知识，更要明确行为规范，进行道德品质教育，家庭美德教育，爱国主义教育，信仰教育，法纪教育和心理健康教育，提供正确的价值引导。学生在课堂德育过程中汲取道德精华，培养良好道德品质，促进个人的全面健康成长。

   （一）中学生课堂德育的内涵

德育在教育体系中有着不可忽视的重要地位，是一个需要灵活运用智慧的神圣领域。那什么是德育呢？德育是指依据一定的伦理思想和道德规范对受教育者施加影响，以提高道德认识，陶冶道德情操，锤炼道德意志，确立道德信念，养成道德行为，从而将社会的外在要求内化为个体的道德观念、道德情感和内心信念,再外化为个体的具体行为,以帮助受教育者培养良好的道德品质、道德人格和道德精神[1]。而课堂德育是德育活动在课堂教学这一特定空间和时间，依据学生的身心发展规律，将德育内容渗透到各科教学中，通过抽象内容具体化，帮助学生树立正确的价值观念，做出正确的价值判断，以满足学生的道德发展需要的活动。

   （二）中学生课堂德育的主要内容

我国《中学德育大纲》对中学德育内容的规定遵循循序渐进的原则，充分把握了初中阶段和高中阶段学生的差异与各学科间的实际配合。初高中的主要内容大抵相同，主要包括基本道德品质教育，家庭美德教育，爱国主义教育，信仰教育，法纪教育和心理健康教育等。

    1。基本道德品质教育

中学生的基本道德教育包括中学生的文明行为教育和行为规范教育。根据青少年的身体发展特点，中学阶段是培育和形成良好行为习惯的重要阶段，在中学实行“文明行为习惯”是一项重要目标。不论是在学校还是在公共等场合，中学生都应该遵守行为规范。人们的言行举止能在不同程度上折射出一个人的素质内涵和文化修养。