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[摘要]“男孩危机”现象已引起了国内外的广泛关注，并取得一定的成果。通过调查发现，“男孩危机”在小学阶段的主要表现为男孩学业、体质、心理、社会适应能力皆不如女孩。究其社会学原因，是家庭结构不利于男孩成长、教育环境不利于男孩成长、社会分工加剧了“男孩危机”、成长环境有损孩子的健康发展、不良的社会媒体引导等多方面作用的结果。基于此，提出改善问题的尝试性建议，即倡导因性施教、呼吁男性角色的回归、加强对社会媒体的监督、创建适宜男孩成长的社会环境，缓解“男孩危机”现象。29673
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毕业论文关键词： 社会学；男孩危机；现状；归因；对策
目录
一、概念界定 1
（一）男孩危机 1
（二）社会学视角 1
二、小学“男孩危机”的现状表征 2
（一）小学男生在学习方面的表现不如女生 2
1.男生成绩不如女生 2
2.男生课堂表现不如女生 3
3.男生的作业质量不如女生 4
（二）小学男生的体质不如女生 5
1.男生肥胖和营养不良的比例高于女生 5
2.男生的视力正在恶化 5
（三）小学男生的心理承受能力不如女生 6
1.男生在遭遇挫折时比女生更容易受到打击 6
2.女生比男生更喜欢挑战而且更大胆 7
3.男生表现得比女生更害羞 7
（四）小学男生的社会适应能力不如女生 8
1.男生不如女生更主动适应新环境 8
2.男生不如女生更容易适应新教师或同学 8
三、小学“男孩危机”的社会学归因分析 9
（一）家庭结构不利于男孩成长 9
1.独生子女家庭和三代同堂的家庭结构容易娇养男孩 9
2.逐渐增多的留守男童更容易成为“危机男孩” 10
（二）教育环境不利于男生成长 10
1.家庭教育忽视性别引导 10
2.学校教育弱化男孩优势 11
（三）社会分工加剧了“男孩危机” 11
1.社会分工使男性从家庭教育中淡出 11
2.社会分工使男生慢慢丧失拼搏精神 12
（四）成长环境有损男孩的健康发展 13
1.家长和教师没有有意识地给孩子创造挫折环境和冒险环境 13
2.社会环境的不和谐影响孩子的成长 13
（五）不良的社会媒体引导影响男孩的成长 14
1.社会媒体传播的信息不利于男孩的性别认同 14
2.社会媒体传播的内容影响孩子的生活 14
四、社会学视角下小学“男孩危机”的对策探究 15
（一）倡导“因性施教” 15
1.强调“因性施教”的重要性 15
2.家庭性别教育和学校性别教育 15