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摘 要:初中生的学业水平一直是家庭和学校关心和重视的教育问题，随着本次调查的深入，却发现很大一部分初中生的学业现状是令人非常不满意的。为了改善这一现状，笔者认为应该根据学生的学习状态对学生进行分类，分析他们的心理特征，从学校、家长、学生自身三个方面进行努力，促进初中生学业水平不断提高。30358
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毕业论文关键词：初中生；学业水平；策略
Investigation of Middle School Students' Situation
Abstract:The academic level junior high school has been the family and education of school care and attention, with the depth of this investigation, they found that a large part of the academic status of junior high school students is a very unsatisfactory. To improve this situation, I believe that the state should be based on student learning for students to classify, analyze their psychological characteristics, efforts from schools, parents, students themselves are three aspects to promote the continuous improvement of junior high school academic proficiency.
Keywords: Junior high school students; School level; Policy
目录
摘 要1
Abstract1
前言1
一、当下初中生学业水平现状2
(一)调查学业水平现状的学校背景2
(二)当下初中生对学业水平的自我评价2
(三)初中生学业水平现状形成的原因3
二、学生的分类4
三、提高学生学业水平的策略4
(一)学校和教师采取的做法4
(二)加强对孩子的教育和监督7
(三)提高学生的自制能力8
结语9
参考文献9
致谢10
初中生学业现状的调查研究
前言
初中生的学业水平一直是家庭和学校关心和重视的教育问题。虽然我国的基础教育课程已经从多方面进行了改革，但是社会的发展和进步促使漏洞频现，所以我国又提出了一系列新的改革目标，例如，注重培养学生的学习兴趣和积极主动的学习的观念，引导学生积极参与学习，注重知识与能力的结合，引导学生的全面发展，改善过于区分优差生的情况等。但是要在教学实践中实现这样的改革目标，提高学生的学业水平，首先要了解初中学生的心理特点，既考虑学校和教师的做法，也要重视家庭的因素。此论文调查了近500名初中的学生，走访了十几位优秀教师，并结合笔者自己在教学过程中考察和总结，指出要提高学生学业水平必须从学校、家长、学生自身三大方面努力这一观点。
一、当下初中生学业水平现状
（一）调查学业水平现状的学校背景
“学校势力不小。他能教坏的变好，也能教好的变坏。他能叫人做龙，也能叫人做蛇。他能叫人多活几岁，也能叫人早死几年。”[1]以陶先生的观点，学校在教育方面有着不可小觑的作用，学校传授什么样的知识，学生就会接受什么样的知识，但是在现代，学校出现了一种现象：学校把全体学生都分为A和B两类班级，分班的标准就是学习成绩和思想纪律，成绩优秀思想纪律好者编入A班，学习成绩不佳思想纪律坏者即编入B班。这样的分班方式兼有利弊，优点是A班级学生整体素质得到提高，成绩遥遥领先于B班，学生们有优质的竞争学习的氛围，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，能满足部分学生“吃不饱”的问题，更有利于教师组织教学，也有利于部分教师提高自己的自身修养；但这样的分班方式也会对A班学生的心理产生不好的影响，A班的学生容易骄傲自负，有一种高高在上的优越感，假如他们遇到了挫败会一时无法接受，不利于学生的心理健康。而且由于A班学生肩负优异的的成绩和高升学率的使命，这样会让学生们偏重学习，造成他们学习压力过大，加重A班学生的心理压力。对于B班来说，会严重挫伤孩子的自尊心和学习积极性，并且不能客观地认识自己，缺乏自信，产生自卑心理，从而自暴自弃，他们还会破罐子破摔，最后落得辍学的结局。他们甚至觉得学校和老师抛弃歧视他们，进而产生不满情绪，和学校老师作对，无法形成良好的班风和学风，更不利于班级的正常管理。总体来说这样的分班方式是弊大于利的。可是在现实中，分快慢班的现象普遍存在，这种方式给大部分学生的心理造成了消极的影响，对于全体学生学业水平的提高帮助不大。本次调查的几所学校都把班级分成了A班和B班，施行因“班”施教，这是此次调查的学校背景。