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在如今的知识经济时代，教育越来越能撼动经济社会发展，并且逐渐成为能影响国家发展水平，提高国际竞争能力的决定性因素。自我国普及义务教育以来，基础教育整体水平、教育教学质量明显提高，但受经济社会发展水平等多方面影响，教育资源发展的不均衡性己成为当今教育领域存在的突出问题，各个地区都有部分办学条件及师资力量相对较弱的中小学，由此引发的教育选择和教育公平问题已经引起公众的强烈反响。。
1.1.1 国内外研究现状
1.1.2 研究区概况
徐州自古以来都是科教名城，人才荟萃，在全日制学校、在校大学生、专职院士、大学生创业园、国家重点学科等方面的数量均位居江苏省第二位。在江苏省内，徐州的整体教育实力仅次于省会城市南京。截至2014年，徐州共拥幼儿园581所，在园幼儿39.22万人；小学906所，在校学生75.45万人；初中242所，在校学生21.73万人；普通高中招生4.35万人，在校生14.20万人，毕业生5.48万人。并在苏北率先全面通过国家级“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”的验收。
截至2015年4月，徐州三星级以上高中数量56所，数量居江苏省第一，其中有四星级高中17所。
1.1.3 研究目的
本文将以Arc GIS的各种快捷功能引入中小学空间布局分析。GIS矢量化提取出基本道路和学校资源，并结合徐州当地的人口分布现状、现有的教育资源等数据，展现徐州各地区对各类教育资源的需求及现有教育资源的服务范围，并利用ArcGIS的空间分析功能分析徐州市教育资源的分布情况，对分布不均衡的教育资源配置提出建议。
1.1.4 研究意义
近十几年来，设施区位问题在众多领域中都是研究热点，但是目前我国在基于GIS的区位规划与其他发达国家水平相比还有较大的差距，而本文研究教育资源布局的合理性问题，在本质是对区位规划布局问题的深化讨论。
90年代后期以来，我国已经开始大规模调整和规划教育资源，但关于教育资源布局均衡性问题的深入研究却不多见，而本文基于GIS的教育资源布局的均衡性研究，从教育资源的使用效率和布局合理程度角度入手，以徐州市的现有教育资源为例，在空间分布上分析和评价教育资源的分布情况，以期望得出徐州市城关区教育资源在空间分布上的基本规律，为政府更为有效地提供和分配教育资源给予合理的评价和建议。
最后将空间分析概念引入教育资源范围，希望能够拓展思路，借助教育学和GIS学科交叉的优势作为教育资源规划方法的一种有益尝试，为徐州市以及存在相同问题的地区研究和实践提供借鉴和帮助。