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摘要：“先学后教，当堂训练”教学模式源自于洋思中学的不断教学改革实践，是一种被实践证明的行之有效的教学模式，并在全国范围内获得了广泛的推广。为了更好地研究该教学模式在小学语文课堂教学中的实践应用，提升小学语文教师的教育教学理念，推进小学语文课堂教学质量的提高，本文从该教学模式的分析介绍、小学语文课堂教学的实践遭遇和该教学模式对教师的启示三个部分着手，进行有益的探索。34191
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毕业论文关键词：先学后教，当堂训练；小学语文；实践遭遇；启示
“Learn before Teach, Get Training in Class”
in the Primary School Chinese Practice Exploration
Abstract: “Learn Before Teach, Get training In Class" teaching model derives from Jiangsu Province Yang Si middle school teachers’ teaching reform and practice, as a kind of teaching mode has been proven and effective, it has widespread in the nationwide promotion. In order to study the application of the teaching mode in the classroom teaching of the primary school language better, improve primary school language teachers concept of education and teaching, to improve the quality of primary school Chinese classroom teaching is to improve, this paper from the analysis of the teaching mode introduced the practice of classroom teaching of the primary school language being enlightenment of case and the teaching mode of teacher's three part hands, beneficial exploration.
Key words: Learn Before Teach, Get training In Class; Primary school Chinese; Practical experience; Enlightenment
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、“先学后教，当堂训练”教学模式及特点分析 2
（一）先学——以学为本 3
（二）后教——以学定教 3
（三）当堂训练——以练促学 4
二、先学后教，当堂训练”在小学语文教学中的实践遭遇 4
（一）“先学后教，当堂训练”在小学语文教学中的实践 4
（二）“先学后教，当堂训练”在小学语文教学实践中遭遇的问题 7
三、“先学后教，当堂训练”教学模式对教师的启示 8
（一）树立新型的师生观 8
（二）建立正确的教学观 9
（三）摆正健康的发展观 9
参考文献 11
致谢 12
“先学后教,当堂训练”在小学语文课堂中的实践探索
随着基础教育新课改的不断深入，国内许多中小学积极贯彻新课改精神，结合自身实际革新教育教学理念，创新教学方式方法，逐渐形成一批比较成熟、独具特色的教学模式。如，山东杜郎口中学的“预习、展示、反馈”、江苏泰兴洋思中学的“先学后教，当堂训练”、东庐中学的“讲学稿”等等。其中，洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式更具代表性，不仅有效地提高了学生的学习成绩，还充分调动了学生的学习积极性，体现新课改所要求的“自主、合作、探究”的新型学习方式的转变，促进了学生综合素质的提升。因此，这一教学模式引起了国内不少中小学的普遍关注和借鉴，得到了有效的推广。
笔者毕业实习期间所在的周口市作坊小学，就有许多老师在小学语文教学中积极运用洋思中学的教学模式，取得了较好的教学效果，但同时也或多或少存在些问题。为了更好地促进“先学后教，当堂训练”教学模式和小学语文课堂教学的有机融合，提高小学语文课堂教学的质量，提升小学语文老师对教育教学的认识,笔者将根据自身的体验和理解，尝试结合具体的教学案例进行“先学后教,当堂训练”在小学语文课堂教学中的实践探索。