摘 要：随着翻转课堂、微课堂等现代教育模式的兴起与发展，教学视频愈发受到师生的重视与青睐。教学视频的优点诚然很多，但往往教学过程中传播的教学视频没有达到教学视频所预期的效果，甚至不及传统教学模式下的教学成果。本文旨在了解教学视频的缺陷，同时通过After Effects这个被称为动起来的Photoshop来给教学视频进行后期的特效处理。利用AE的剪辑、文字、粒子等特效，使得教学视频脱离给人沉闷的印象，结合其短小精悍针对性强的特点，达到更加理想的教学成果。70754

毕业论文关键词：After Effects，教学视频，后期处理

Abstract: With the rise and development of modern education modes such as flipped classroom and micro classroom, instructional videos have received an increasing amount of attention from both teachers and students. Despite many advantages of instructional videos, teaching videos transmitted in the process of teaching usually fail to achieve the desired effects of instructional videos and even could not achieve the teaching results in traditional teaching mode. Aimed at knowing about the defects of instructional videos, this thesis processed post special effects on instructional videos through After Effects, the so-called dynamic Photoshop. Special effects such as editing, texting and particle of After Effects are employed to break instructional videos away from dullness, which combined with their characteristics of being terse, forceful and well-targeted, could achieve more ideal teaching results. 

Keywords: After effects, Instructional video, Post processing

目录

1  前言 4

2  关键术语简述 4

2.1  教学视频 4

2.2  After Effects 6

3  基于AE的教学视频后期处理 9

3.1  基于AE后期处理的教学视频问题的指向性 9

3.2  基于AE后期处理的教学视频问题解决方案 9

3.3  案例实际操作 10

3.4  案例结果分析 12

3.5  基于AE后期处理对教学视频的意义与影响 13

3.6  AE操作在教学工作者中的实际推广 15

结 语 16

参考文献 17

致谢 18

1  前言

从20世纪90年代美国最早察觉翻转课堂这一领域至今，国内的教学模式也得到了质的飞跃。伴随着教育现代化、国际化，美国高校教师改革传统教学模式的新创举翻转课堂（Classroom Flipping）的风潮也逐渐在国内流行开来。翻转课堂改变了传统“先教后学”的教学模式，采用的是“先学后教”的模式。学生需要在课前观看教学视频并完成相关的学习任务单，而课堂则是师生就知识建构的互动场所。因此为了完成翻转课堂的教学模式，教学视频的辅助是必不可少的。但是往往原生态的素材视频不是真正教学中需要使用的教学视频，反而导致翻转课堂无法顺利实行。论文网

AE能够实现对素材的非线性编辑，完成画面的组接和任意部分的修改以达到预期的效果。通过AE的后期特效处理，可以使得教学视频更加契合短小精悍的特点，并且更具有针对性。

2  关键术语简述

2.1  教学视频

视频泛指将一系列静态影像以电信号方式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与中线的各种技术。而所谓教学视频，指是以视频、音频技术呈现教学内容的一种媒体。[1]