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[摘要] 写字教学是小学生语文课堂教学的重要环节，它的教育价值表现为能够发展学生智力，培养良好的学习习惯，提高学生素质，但是现实课堂中写字教学存在没有正确的教学目标，缺乏合理的教学内容选择，不能够运用正确的教学方式等问题，导致这些问题的原因有学校缺乏专业的书法教师，学校不够重视书法教学以及书法教师的专业素质偏低，基于此，文章提出有效改进的策略，即端正态度，提高小学教师和学生对于书法艺术的认识，加强教学引导，在校园中创造书法学习氛围，书法课程中注重学生的兴趣培养，学校书法课程安排要围绕楷书展开。34865
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[毕业论文关键词] 小学;写字教学;问题;对策
目录
一、写字教学的理解与教育价值 1
（一）写字教学的理解 1
（二）写字教学的教育价值 2
1.发展学生智力 2
2.培养学生养成良好的学习习惯 2
3.提高学生素质 2
二、小学写字教学中的问题及归因 2
（一）写字教学存在的问题 2
1.教学目标：不够重视写字教学 3
2.教学内容：缺乏合理的选择 3
3.教学方式：缺乏合理的运用 3
（二）写字教学存在问题的归因分析 4
1.学校缺乏专业的书法教师 4
2.学校不够重视书法教学 4
三、促进小学书法课堂教学的措施 4
（一）端正态度，提高小学教师和学生对于书法艺术的认识 4
（二）加强教学引导，在校园中创造书法学习氛围 5
1.教师要专业 5
2.加强与书法相关的校园文化建设 5
3.书法课程中注重学生的兴趣培养 5
4.学校书法课程安排要围绕楷书展开 6
小学写字教学存在的问题及改进策略
写字教学是语文课堂教学的重要环节。汉字背后蕴含着深厚的文化底蕴，写字教学不仅要教给学生“识字”，而且要承担起传承中国文化以达到文化育人的目的。但是，现实小学课堂写字教学存在诸多问题，使得汉字背后的文化意蕴黯然失色，基于此，笔者试图就小学写字教学这一话题进行常识性探讨。
一、写字教学的理解与教育价值
（一）写字教学的理解
在现代书法课程标准指出:要培养学生热爱祖国汉字的情感，认识到中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧。汉字作为传播汉文化的载体，是中华文化的基石，蕴涵着丰富的民族文化。由此可见，汉字文化与小学书法识字教学有着密切的关系，在小学书法教学中渗透一些汉字文化的教学，有助于促进小学生的书法素养的提高；有助于培养学生热爱祖国汉字的感情；有助于中华文化的传承延续。
有专家在《汉字教与学》序言中指出:“汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教育是中国一切文化教育的基石与起点”[1]。可见汉字蕴涵着丰厚的民族文化。如小学书法教师在识字教学中，能从汉字造字方法入手，去挖掘文字所潜藏的深层文化内涵，学生则不仅可以受到书法教育，还可以借此了解古代的文化知识。
可以说，汉字的形体，特别是相关的古汉字的形体，可从不同的角度折射出古代文化发生发展的种种景象。我们既可通过分析汉字形体结构探讨古代文化在其中的表现，也可通过了解文化发展演变的过程为小学书法识字教学服务，从而发挥汉字文化在小学书法识字教学中的重要作用[2]。