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20年代中期，在大多数人的眼中，保育员就是保姆，到了80年代，这种观点开始遭到批判[3]，一些研究者已经意识到保育员的重要性，认为保育员同时负责保育和教育两个方面，对幼儿的身心发展做出了功不可没的努力，我们不能够忽视他们，他们应该受到重视。
（二）保育员的工作内容及标准
1．保育员的工作内容主要包括洗手、进餐、喝水、培养幼儿大小便、睡眠、服装被褥管理 、配班工作、户外活动、安全和空调的使用等，保育员大致服务于物、教师、幼儿，家长，所以可以将保育员的工作内容大致分为：管理服装被褥及空调；辅助教学；负责幼儿的洗手、进餐、喝水、大小便、睡眠、户外活动和安全等，与家长沟通。从活动的角度来看，可大致分为保育活动和教育活动两大类，保育活动占了九成，占主导地位，教育活动仅占一成。
2．关于保育员的工作标准，下面以喝水为例。参照《保育员工作手册》，在喝水上向保育员提供了水杯、饮水量、清洗和注意事项等方面的标准与要求，特别是分年龄段进行喝水，更加科学，指导与督促保育员养育好每一位幼儿，促进他们快乐健康的成长。
（三）保育员的工作特点
大致浏览《保育员工作手册》，我们发现保育员的工作内容涵盖十个方面， 主要包括洗手、进餐、喝水、培养幼儿大小便、睡眠、服装被褥管理 、配班工作、户外活动、安全和空调的使用等，体现出繁重的工作特点；而且这十个方面中大致分为物、教师、幼儿，既要做好幼儿的保育活动，又要辅助教师开展与进行教学活动，这又体现出复杂的工作特点；就工作内容及标准本身来说，保育员的工作具有科学性的特点，这个特点也体现在分年龄段进行保育活动，例如上面刚刚提到的喝水的例子；又因为处在发育初步阶段的幼儿，考虑到他们这个年龄阶段肌肉体积小，骨骼软，硬度差，心脏小，心肌薄，心肌收缩力弱，心跳快等等，这就决定了保育员工作的重要性，面对这样一群正在发展中但又很脆弱的生命，保育员要加倍小心，细心，耐心。