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1.2国内研究现状
高考物理试题着重考查考生的科学素养、知识和能力。高考物理大纲每一年的差别都不大，考查内容也一样的大同小异。通过对近及年的高考物理试题的分析，基本上大致可以得出高考物理命题的规律。本论文意在研究和分析历年的命题规律、知识点的分布、试卷特点，并对2015物理高考命题的趋势进行预估，并根据趋势预测提出适合当年高考复习的建议。高考是学生进入大学的必经之路，希望本课题的分析能对2015年的浙江高考考生有所帮助。
查阅大量文献发现，对近几年高考物理试题的研究主要是围绕以下几方面进行的:
1、高考物理试题解题方法。
这方面的研究把历年高考物理试题按题目类型（比如像选择题、填空题、实验题、计算题等题目类型）进行分类归总，通过分析某一个题目类型的题目特点从而寻找出这一类题型的共同之处，从而得出解答这个类别试题的普遍适用方法，用特殊归纳到一般。最后将所得出的结论用来指导具体的教学工作。具体文献有《测电源电动势和内电阻的常见图像处理的方法》［1］、《高考物理解题方法简介》［2］、《2010 年高考图象题归类赏析》［3］等。
2、高考物理试题的分析预测及判断。
这方面的研究分析主要是针对去年的高考物理试题的新颖之处、解题方法、知识点等方面进行研究，从中找出试题的变化规律，从而对来年的备考提出复习指导建议。具体文献有《2010 年物理高考试题分析及 2011 年备考建议》［4］、《2011 年高考物理试题分析与2012年备考建议》［5］、《顺应学情稳扎稳打——2011年高考物理试题分析及2012年备考策略》［6］、《新课标高考物理试卷的命题特点及备考策略》［7］等。
3、高考物理试题的赏析评价
这方面的研究是对高考物理试题进行深入探讨和研究分析，细致地探讨这些考题的特点，分析专家命制该题的想法，寻求物理备考答题策略。找到复习备考相对应的对策和措施，进而给高中物理教学带来一些启发。具体文献有《“新课程+新方案”背景下三年江苏物理高考试题分析》［8］、《对新课标背景下高考物理命题的探讨》［9］、《2012 年福建高考物理试题评析与探讨》［10］等。
4、高考物理专题归类分析。
这方面的研究是把历年高考物理试题中的某一个专题拿来归纳分析，找出该专题的处理方法、常考题型及题目背后隐藏的规律，进而将所得出的结论用来指导教学。具体文献有《近4年高考物理“重庆卷”对学生科学探究能力的考查特点分析》［11］、《浅谈高考物理实验题的复习策略》［12］、《高考物理实验试题设计趋势分析》［13］等。
这些研究中都没有系统、全面的对必考教材与高考物理试题之间的联系进行研究。此外，在平时及物理考试复习的教学活动中，大部分教师都是围绕教辅等资料开展教学工作，教师课后学生做习题和上课讲例题成为了物理考试复习教学和平时教学活动的核心。学生和教师不重视教科书间的内在联系，片面地认为课本上的练习、例题等相对较简单，不需要花太多时间去细心推敲，抱着一种这样的想法，与其花时间去理解课本上的那些基本理论、基本现象、基本概念和规律和基本技能，还不如用这些时间去做题。从最终考试成绩和平时教学过程来看，这种题海战术的做法效果很不明显，而且最终学生和教师都觉得没有效果而又相当疲惫。
第二章 高中物理考试基础