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2.访谈法
在本研究中访谈法作为观察法的辅助，采用非正式访谈，即在与个别园长和一些一线幼儿教师进行不定时谈话时随机访谈。通过非正式访谈可以了解幼儿教师对观察记录法的认识和他们在使用时的困惑，为本研究提出有针对性的建议提供依据。
3.文本分析法
文本分析法是指对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。我通过对个别幼儿教师的观察记录笔记进行分析研究，以此了解幼儿教师观察记录的细节，进而发现问题
4.观察法
在两个学期的见习和六周的实习期间，我采用了自然观察法，在不打扰一线幼师正常工作源`自*优尔?文.论~文`网[www.youerw.com的情境下对其进行了细致地非参与式的观察。观察其对幼儿进行观察记录的准备工作、对幼儿的观察过程和记录后的反思活动，从中获得关于幼师使用观察记录法情况的第一手信息，为进一步的分析奠定基础。
（三）研究工具设计
要了解幼师对观察记录法的使用情况，就要对一定数量的老师进行调查才能发现其使用局限，本研究选用问卷调查利于在教短时间内搜集到较多的信息。但因为没有现成的调查问卷，所以我在指导老师的帮助下反复斟酌每道题目及其选项的拟定，最终制作了一份调查问卷。此调查问卷的设计思路如下：从四个维度出发，力求较全面地了解徐州市幼儿教师对观察记录法使用的现状。第一个维度（第1—4题）：幼师对观察记录法的认识；第二个维度（第5—13题）：幼师如何使用观察记录法；第三个维度（第14—18题）：幼师对观察记录内容的分析、反思以及对教育教学的改进；第四个维度（19—20题）：幼儿园对幼师使用观察记录法的相关支持。