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（三）儿童心理健康的特点
心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。儿童心理健康的特征是与其身心发展紧密联系在一起的，表现为整体心理活动和心理特征的相对稳定、相互协调和充分发展，并与客观环境相统一和适应。一般来说，儿童心理健康主要呈现出如下四个特点：
1.智力发育正常
智力发育正常是指与正常的生理发展，特别是与大脑的正常发育相协调的的各种能力的发展正常，一般包括如认知能力、语言能力、社会能力等等。智力发育正常的儿童应该表现出与其年龄阶段相符合的行为和能力，如：能够认知周围的日常事物，有数的概念；能够自理简单的日常生活，可以自己穿衣、吃饭；能够用完整的语言与他人进行交流，表达自己的意愿或想法；能够比较客观的评价他人，与同伴合作等等。
2.情绪稳定健康
情绪是人对客观事物的一种内心体验，它不仅是一种心理过程，也是心理活动赖以进行的背景。良好的情绪状态既反映了中枢神经系统的协调性，同时也表示个体的身心处于良好的平衡位置源`自,优尔.文;论"文'网[www.youerw.com。儿童的情绪体验已经相当丰富，一般成年人体验到的情绪大多已为儿童所体验，只是在引起情绪的动因、情绪的表现方式上还有诸多的不同。
儿童的情绪表现往往比较外露，缺乏控制力，常常极度强烈和高涨，具有很强的冲动性和易变性。但随着年龄的增长，儿童对情绪过程的自我调节有所提高，他们能够对不同的外界刺激做出相应的情绪反应和身体行为，其反应和行为具有一定的控制力。情绪的冲动性日益减弱，稳定性逐步提高，内隐性逐渐增强。心理健康的儿童能够体验基本情绪，对待环境中的各种刺激表现出的反应适度，能合理的疏泄消极情绪，不会对外界事物表现出淡漠和无动于衷，或是过度焦虑和恐惧。即使难免有悲伤、抑郁、挫败等消极情绪的产生，也不会长久，他们能适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对的平衡和稳定。
3.性格特征良好
性格是个性最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式之中。儿童的性格是在与周围环境的相互作用中逐渐形成的。
性格特征的良好是指儿童在对现实的态度和日常的行为方式中表现出积极而稳定的心理特征。具体表现为：对新鲜事物感到好奇，求知欲较强；具有一定的自我意识，寻求独立；对自己、对他人和对现实环境的态度和行为方式比较符合社会规范；开朗、热情、大方、勇敢、自信、谦虚等等。相反，心理不健康的儿童与他人和现实环境常处于一种不协调的状态，常表现出胆怯、固执、自卑、吝啬等不良的性格特征。
4.人际关系和谐
儿童与同伴的活动在生活中所占的比重不断增加，且同伴的数量也随着年龄的增长而逐渐增多。儿童的游戏也逐渐从平行性游戏转向联合性游戏和合作性游戏，社会化程度大大提高。
人际关系的良好和谐是指儿童在一定的情境下能表现出亲社会行为，在现实生活中会扮演不同的角色类型。一般来说，心理健康的儿童有良好的亲子关系、同伴关系和师生关系，具有一定的人际交往能力，乐于与人交往，善于和同伴进行合作和共享，尊重和理解他人，待人慷慨而友善，因而也容易被他人理解和接受。与之相应，心理不健康的儿童往往对人斤斤计较，不能宽容；或是对人漠不关心，缺乏同情心；或是沉默寡言，性格孤僻；或是有猜疑、妒忌、退缩等现象的产生，不能置身于集体之中，与他人格格不入。