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3.3 忽略环境氛围的创设
家庭的读书氛围也很重要，父母一般不会和自己的孩子一起阅读，孩子的阅读材料也一般都会被随意放置，父母基本没有意识到要为自己的孩子准备属于他们自己的书柜、书桌，或者能够单独投放他们阅读材料的区域，从而真正的为幼儿创设一个相对独立的阅读空间。
4 家长指导幼儿早期阅读的方法
早期阅读在提高幼儿语言能力、促进幼儿大脑神经系统发育、开启幼儿智慧、丰富拓展幼儿知识等多个方面具有积极地价值，那么作为孩子的第一任老师——父母应该如何指导幼儿进行早期阅读呢？源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com
4.1 具备正确的早期阅读观
幼儿很早就意识到并且开始模仿周围环境中的文字，早期阅读对他们来说是一种学习方式，更是他们人际交往和认识世界的载体。阅读可以满足他们游戏、参与交流和生活等多方面的需要，可以帮助他们了解探索世界。成人都用书本来充实自己的生活更何况幼儿呢？幼儿此时正处在对周围事物好奇的阶段，所有的一切都能成为他们了解世界的工具，而阅读则是最简便有效的一种。
有很多家长认为，培养孩子的早期阅读应该是老师的事情。其实不然，我们常说到父母是孩子的第一位老师，一个孩子从出生到进入社会，其中在家庭中度过的时间约三分之二，所以家庭比普通教育机构更具有培养优势。
部分家长有这种意识，但在具体的指导过程中过分强调将阅读活动作为幼儿获得知识的手段，忽视了早期阅读对他们各方面能力培养的作用和价值。所以家长在指导幼儿早期阅读前应正确的理解幼儿早期阅读的真正价值和涵义。
早期阅读不是让孩子读多少书籍、认识多少字，它真正的意义不在于书籍本身, 而是在阅读的过程中。它是一种对图画书和其他多种读物的阅读习惯、兴趣的培养，是激发幼儿学习动机，提高幼儿语言能力，拓宽知识，促进幼儿智慧发展的一种形式。
除此以外早期阅读还能够促进幼儿的道德发展。早期阅读材料中的各种设定几乎都有对比强烈的善恶行为，然而幼儿的认知和分辨能力尚不成熟，幼儿在这种阅读材料的长期陶冶下，随着时间的推移就会形成对这些善恶观念的认知，并将之内化。
燕定美中教育创始人高燕定在他的《人生设计在童年》一书中也说道：优秀的文学作品，有教诲，有批判，有鞭挞，有唾弃，有颂扬，有歌唱。让心灵一片空白的孩子从小就浸渍在这样的文化营养里，慢慢地吸收，慢慢地渗透到内心深处，是最根本的素质教育方法。
所以早期阅读是为孩子的正常社会化做准备，更是为幼儿接触由文字符号组成的人类社会的文明做准备。[1