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摘要：创造性使用教材有利于打破教师照本宣科的教学形式，培养教师自主解读教材的能力，有利于丰富语文教师的专业知识，有利于教师树立正确的学生观。虽然众多语文教师也都认识到创造性使用教科书的意义与作用，但是在使用教材的实践中仍然存在过度追求趣性、过度追求创造性以及过度扩充教材等误区。鉴于此，本文认为创新性使用教材应该遵循尊重教材、超越教材、服务教学、以人为本的原则，并且针对创造性使用教材过程中的误区提出了一些建议。希望能为语文教师提供一些帮助，使创造性使用教材成为语文教师教学过程中的内在追求。56390
Abstract: Creative use of teaching materials is helpful for Chinese teachers to break their old teaching form is that copy the textbooks,to develop the ability of analysising textbooks by themselves,and it is helpful to enrich teachers’ professional knowledge, to set up correct view of students.Though many Chinese teachers realize that it is necessary to use the textbooks creatively,some mistakes still exist.For example,too much fun,too much creativity and excessive expansion of teaching materials, etc.In view of it, this paper argues that creative use of teaching materials should follow the principle like that respecting for the teaching materials,beyond the teaching materials, servicing the materials and the principle of people-oriented.To figure out the mistakes described above,I put forward some basic strategy.I hope that it can offer some helps for Chinese teachers to use teaching materials creatively, and to make it to be their teaching intrinsic pursuit.
Keywords: Chinese teachers, creatively, study
目录
1 前言3
1.1 对创造性使用教材的理解3
2 语文教师创造性使用教材的背景与意义3
2.1 语文教师创造性使用教材的背景3
2.2 语文教师创造性使用教材的意义4
3 语文教师创造性使用教材的实践误区5
3.1 过度追求趣性5
3.2 过度追求创新性5
3.3 过度扩充教材6
3.4 过度解读教材6
3.5 过度依赖教材6
4 语文教师如何创造性使用教材7
4.1 创造性使用教材的基本原则7
4.2 创造性使用教材的策略8
参考文献11
1 前言
语文教学本身就是一个创造的过程。中国的语言文化博大精深，同一句话，不同的人有不同的理解，同一本语文教材，不同的语文教师也应该有不同的解读。要构建开放而有活力的语文课程就需要语文教师能够能动的创造性的使用教材。创造性使用教材有利于打破教师照本宣科的教学形式和思维，培养教师自主解读教材的能力，有利于丰富语文教师的专业知识，有利于教师树立正确的学生观。语文教师也应该把创造性使用教材作为教学过程中的内在追求。
然而，知道要做什么，不一定知道要怎么做，知道要怎么做，又不一定能做到，能做到又不一定能做好。在语文教学活动中，语文教师在教材的创造性使用上不可避免地会陷入这样或那样的误区，并且还不自知。要想走出误区，就需要我们语文教师正确地理解何为创造性使用教材，知道为什么创造性使用教材，以及创造性使用教材应该遵循哪些原则，并由此采取正确的方法，从而真正实现创造性地使用教材。
1.1 对创造性使用教材的理解
创造性地使用教材是指要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学， 拓展课堂教学空间。这意着，语文教师不能再照本宣科，局限于教材，必须要学会用教材教，并且创造性地使用教材。创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合。[1]同时，新课标也明确指出，语文教师应该认真钻研教材，正确理解、和把握教材内容，创造性的使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索新的教学方式。